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ればと考えております。 山本委員御回答ありがとうございました。 要望になるのですが、最終年度は本校は非常に教職員の数が少なくなり、選抜の当日、２月の末頃、恐らく閉じるための業務の方で非常に、言い方は悪いですが暇をしてい

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。 イ他者の立場を理解し尊重する態度を育てる。 ウ国際人として相応しいマナーを身に付けさせる。 具現化 ⑥全教職員共通理解のもと挨拶、言葉遣い、身だしなみの指導を行う。 ⑦生活委員による挨拶運動を実施する。 ⑧登校時指導を定期的に

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による自発的な行動を促す。 エ地域との関わりや留学生との交流等を通して、他者を尊重する態度を涵養する。 オ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携

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による自発的な行動を促す。 エ地域との関わりや留学生との交流等を通して、他者を尊重する態度を涵養する。 オ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226700/shiryou1kentouwakou2.pdf種別：pdf サイズ：181.22KB

新校（仮称）基本計画の策定に当たっては、教育局職員と和光国際高等学校及び和光高等学校（以下「対象校」という。 ） の教職員により構成する新校基本計画検討委員会において検討するとともに、地元関係者や学校関係者の協力を得て、新校

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導」 ・新校基本方針との関連 「異なる文化や価値観を尊重する態度を育成する」 ・生徒指導提要との関連 具現化・全教職員共通理解のもと挨拶、言葉遣い、身だしなみの指導を行う。 ・生活委員による挨拶運動を実施する。 ・登校時指導を定期的に実

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材の養成のほか、自殺の危険性の高い人の早期発見、早期対応を図るため、民間企業等の管理職等、かかりつけ医や学校教職員等、民生委員や児童委員、地域住民に対して、包括的な生きる支援としての自殺対策の重要性に関する理解を持

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226713/nennpou34.pdf種別：pdf サイズ：2299.607KB

いて」 埼玉県総務部学事課埼玉県県民健康センター大会議室A・B R4.11.28 木戸和行埼玉県立久喜工業高等学校教職員研修会ゲートキーパー～その役割と対応のヒント～ 埼玉県立久喜工業高等学校埼玉県立久喜工業高等学校R4.12.15 木戸

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材の養成のほか、自殺の危険性の高い人の早期発見、早期対応を図るため、民間企業等の管理職等、かかりつけ医や学校教職員等、民生委員や児童委員、地域住民に対して、包括的な生きる支援としての自殺対策の重要性に関する理解を持

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226713/nenpou_35.pdf種別：pdf サイズ：3532.238KB

材の養成のほか、自殺の危険性の高い人の早期発見、早期対応を図るため、民間企業等の管理職等、かかりつけ医や学校教職員等、民生委員や児童委員、地域住民に対して、包括的な生きる支援としての自殺対策の重要性に関する理解を持

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226713/r3nennpou.pdf種別：pdf サイズ：1984.464KB