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キーワード “教職員” に対する結果 “8078”件375ページ目
＊の配置やスクールカウンセラー＊の派遣など、子どもたちの理解を深め、いつでも相談できる体制の充実に努めます。 ④教職員に対する研修会等の充実人権に関する研修会の実施や学習資料、指導資料などの作成・配布、人権教育の研究指
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213773/500963.pdf種別：pdf サイズ：2943.232KB
公舎跡地さいたま市南区別所１９２３－１外2,185.49更地 3旧所沢保健所跡地所沢市けやき台２-５-８3,615.84更地 4旧入間教職員住宅跡地入間市扇台６－８２８－６外1,739.00更地 5旧常磐新線建設促進事業用地（A）八潮市南川崎字根通５３６外8,756.00更地
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り、体育の授業や、全校で行う業前運動の際に取り組んでいます。 〇次に、体育通信の発行です。 本校の児童の実態や、 教職員の好きな運動、児童が楽しんで取り組める運動の紹介など、様々な形で児童・保護者への啓発を行っています。 〇次は、全校
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213906/r3hontyoppt.pdf種別：pdf サイズ：1161.9KB
にできること～ 主題設定の理由 手立て①手立て② 自分の思いを表現する場の設定自ら選択・決定する場の設定 ↓ 教職員が体育授業の見通しを持てるようにする必要 ↓ 明正メソッドの作成・活用できないことができるようになる体験や目標を
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213906/r3meisei1d.pdf種別：pdf サイズ：1092.885KB
拡大して取り組んでいる。 じゃがいもや大根等の野菜を育て、収穫を行っている。 事後活動として、収穫した野菜を教職員へ販売し、野菜の苗や種を購入するという体験活動も行っている。 ●畑の草や大根の葉をコンポストへ入れ、堆肥作り
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ができた。 今回の東京芸術座「未来」を鑑賞することで本物の舞台芸術の迫力にふれるとともに「いじめ」について生徒、教職員がともに深く考えることができた。 全学年 ●文化芸術による子供の育成総合事業子供たちに質の高い文化芸術の
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児童の感想令和３年度 ●高学年の子供たちと共に、教職員も一緒に暑い日、雨の日、寒い日、地域の一員としてやるべきことについて責任をもってやり遂げることができ、家庭・地域との絆が深まった。 子供たちは地域の一員であることを実
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料活用 ②校内・市内における教科等部会（研修会）での資料活用 ③校内外における研究授業・研究協議会での資料活用 ④教職員各々の指導改善参考資料（ＰＤＣＡサイクルによる改善資料） ＜その他＞・管内市町教育委員会で作成している紙冊子への資料掲
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構成比会社員482 28.3% 無職399 23.4% パート・アルバイト315 18.5% 専業主婦・専業主夫229 13.5% 自営業99 5.8% 公務員・教職員・団体職員89 5.2% 学生43 2.5% その他31 1.8% 無回答15 0.9% 28.3 23.4 18.5 13.5 5.8 5.2 2.5 1.8 0.9 0 10 20 30 (%) 調査数構成比
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【職業】あなたの職業について、最も当てはまるものを選んでください。 [○は1つだけ] 1.自営業 2.会社員 3.公務員・教職員・団体職員 4.パート・アルバイト 5.専業主婦・専業主夫 6.学生 7.無職（年金受給者含む） 8.その他 （） 問1-6【同居者】あなたと同
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