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できる教室の開催 ③県立試験研究機関による公開講座等の開催 (2)魅力ある理科教育の推進 〇小・中・高等学校等の教職員が必要な知識や技能を習得するため、経験段階に応じた研修を実施します。 〇小学校教員を対象とした理科教育推進者

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応とドメスティック・バイオレンス （ＤＶ）＊対応との連携強化 ○虐待を受けた児童や親に対する心のケアなどの支援 ○教職員、保育士など児童虐待に適切に対応できる人材の確保・育成 ○オレンジリボンキャンペーン＊などによる体罰禁止や虐待

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ができた。 今回の東京芸術座「未来」を鑑賞することで本物の舞台芸術の迫力にふれるとともに「いじめ」について生徒、教職員がともに深く考えることができた。 全学年 ●文化芸術による子供の育成総合事業子供たちに質の高い文化芸術の

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公舎跡地さいたま市南区別所１９２３－１外2,185.49更地 3旧所沢保健所跡地所沢市けやき台２-５-８3,615.84更地 4旧入間教職員住宅跡地入間市扇台６－８２８－６外1,739.00更地 5旧常磐新線建設促進事業用地（A）八潮市南川崎字根通５３６外8,756.00更地

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るようにする。 ・ＩＣＴ端末の活用に関しては、情報モラル等、教師の適切な指導の下、目的外で使用することがないよう、全教職員で共通理解を図る。 ①年度初めに学校便り等で保護者等に周知すること。 ②PTAや地域の代表者等に縦割り班で行うこ

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る。 【石井委員】 ・取組１４について、小中高の縦の連携を推進できないか。 発達段階に応じた指導を情報共有するなど、教職員の研修を充実させることで、高校生に読書の大切さを伝えられるのではないか。 ・漫画について、本校の朝読では禁止し

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速に変化し、複雑化しています。 本計画においては、図書館や学校図書館の職員だけではなく、学校や保育園、児童館の教職員やボランティアへ、研修の実施やニーズに応じた講座等の開催を行うことで、子供読書活動の担い手の資質・能力

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けます。 【小中学校人事課】5.地域連携 18学校等における子供の読書活動の推進小・中学校、高等学校、 特別支援学校教職員の研修の実施総合教育センター・県立図書館と連携し、小・中学校、県立学校の司書教諭などの教員や県立学校の学校司

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例取組３「子ども読書支援センター」による保護者への支援取組９子供読書活動に携わる関係者への研修支援取組18教職員の研修の実施取組28図書館利用に障害のある子供のための読書環境の整備・充実取組32「子ども読書の日」関連

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を設置しており、市内の小学校では、10月から子供たちにIDを割振って、既存のChromebookのIDを使用しながら活用している。 教職員もIDを持っており、電子書籍で読んで面白かったから現物でも読んでみよう、というアプローチもできるのでは

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