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事会を置く。 ２幹事会は、別表Ⅱに掲げる幹事をもって構成する。 ３幹事会は、県立総合教育センター教育主幹相当職（教職員研修担当）が招集し、 主宰する。 （報告） 第８条委員長は、運営委員会における協議の結果を教育長に報告するものとする。 （

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長を置く。 ⑴委員長は、高等学校長協会代表をもって充てる。 ⑵副委員長は、県立総合教育センター主席指導主事相当職（教職員研修担当）をもって充てる。 （会議） 第３条委員長は、委員会を招集し、会議の議長となる。 ２副委員長は、委員長を補佐し、委

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は、別表Ⅱに掲げる幹事をもって構成する。 ３幹事会は、必要に応じて県立総合教育センター教育主幹兼主任指導主事（教職員研修担当）が招集し、主宰する。 （報告） 第８条委員長は、協議会における協議の結果を教育長に報告するものとする。 （庶

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/211680/documents21168002-4.pdf種別：pdf サイズ：130.614KB

事会は、別表Ⅱに掲げる幹事をもって構成する。 ３幹事会は、必要に応じて県立総合教育センター主席指導主事相当職（教職員研修担当）が招集し、主宰する。 （報告） 第８条委員長は、協議会における協議の結果を教育長に報告するものとする。 （庶

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/211680/documents21168002-5.pdf種別：pdf サイズ：187.021KB

、適応指導教室等）との連携 (6)生徒指導上の諸課題解決に必要とされる小中連携のコーディネート (7)児童生徒や教職員、保護者等のメンタルヘルスリテラシー向上に向けた取組の推進 (8)その他校長が必要と認める業務 ※各校の課題

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制を構築することが重要である。 さらに、児童生徒を適切に支援することができる組織体制を構築するためには、全教職員で生徒指導・教育相談体制の充実を図る必要がある。 特に養護教諭は、 その専門性に基づき、心身の健康に問題があ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/211689/jutenkouyoukou_r5-2.pdf種別：pdf サイズ：358.962KB

帯に多くの大人と接することにより、地域の方々が児童生徒等の多様な側面を把握することができ、これらを学校の教職員等と共有することなどを通じて学校運営の円滑化にも資するものであることから、学校の教育活動と連携・協

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各法次に掲げる法律をいう。 (1)健康保険法（大正１１年法律第７０号） (2)船員保険法（昭和１４年法律第７３号） (3)私立学校教職員共済法（昭和２８年法律第２４５号） (4)国家公務員共済組合法（昭和３３年法律第１２８号） (5)地方公務員等共済組合法（昭和３７年法律

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/211695/10hojyokin2404.pdf種別：pdf サイズ：268.046KB

号） オ国家公務員共済組合法（昭和３３年法律第１２８号） カ地方公務員等共済組合法(昭和３７年法律第１５２号） キ私立学校教職員共済法（昭和２８年法律第２４５号） (6)受給資格者第６条第１項に定めるひとり親家庭等医療費の支給を受けることができ

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号）及び社会保険各法をいう。 (1)健康保険法（大正１１年法律第７０号） (2)船員保険法（昭和１４年法律第７３号） (3)私立学校教職員共済法（昭和２８年法律第２４５号） (4)国家公務員共済組合法（昭和３３年法律第１２８号） (5)地方公務員等共済組合法（昭和３７年法律

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