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ブ・ラーナーの育成をめざして～ １令和元年度までの本校の取組本校では下記のような「学び」のスローガンを掲げ,全教職員で学力向上に向けて研修を進めています。 何よりも１時間１時間の授業と生徒一人ひとりの家庭学習の定着が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/tomioka.pdf種別：pdf サイズ：870.788KB

からとのつながりを意識させたい。 今後の課題・方向性児童⇒主体性に課題が見られ、自分の思いを伝えることが苦手教職員⇒外国語の指導に対する苦手意識が強い・「ねらい」や「困っていること」を共有する全員参加の研修・３年生以上全学級

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/01muneoka_daisansho.pdf種別：pdf サイズ：208.756KB

・スピーチ）をする。 パフォーマンステストの実施。 ［小中の連携］ ○小中一貫教育を意識した授業に関する連携活動と教職員間の交流及び有効な研修活動。 ［ＣＡＮ－ＤＯリストの活用（小中の接続を意識して）］ ○ＣＡＮ－ＤＯリストを有効活用した系統的指導の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/04hakusanchu.pdf種別：pdf サイズ：250.394KB

ーチングの授業スタイルが定着していなかった。 そこで、研究組織として、授業研究部、調査環境部、教材開発部に分け、教職員が一丸となって研究を推進した。 教師の英語力や指導技術の向上のため、校内研修を一層充実させた。 現状の課題

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/hikawa-gaiyo.pdf種別：pdf サイズ：326.968KB

この度、白岡市立南小学校、白岡市立南中学校が文部科学省委託「外部専門機関と連携した英語指導力向上事業」を受け、教職員の外国語及び外国語教育の指導力向上に取り組んで来られました。 中でも、小学校と中学校の接続を意識した

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/kiyo.pdf種別：pdf サイズ：3251.043KB

つの小学校に止まらず、中学校区内のすべての小学校と連携したい。 ５ 御指導いただいた先生方研究に携わった教職員校長小堺正之教頭折橋雅彦教諭岸雅之田谷満久卜部力也松尾強森田みちる森山健太田島信英今友美松尾健太遠

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/kiyou-misatominamichuu.pdf種別：pdf サイズ：762.508KB

た。 そこで、研究主題を「主体的に学習に取り組む児童の育成～「わかる」「できる」「楽しい」外国語授業の工夫を通して～」とし、全教職員が一丸となって取り組んで参りました。 本校では、学力に関する各種調査において、学力向上は喫緊の課題であり、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/kiyou-takasushou.pdf種別：pdf サイズ：1899.133KB

ッシュ】 平成３０年７月５日（木）第１回授業研究会 平成３０年７月５日（木）第１回授業研究会 『英語活動・英語に関する教職員アンケート』 （平成３０年７月実施回答者：１６名） ６．教室英語を積極的に使っていますか 4 7 5良く思うそう思うあまり思

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/kounai_kenshu.pdf種別：pdf サイズ：7259.481KB

究主題を設定し、目指す児童像を「英語が好きな児童」として、児童一人一人が楽しいと感じられる指導方法の研究を全教職員が一丸となって計画的・継続的に取り組んでいただきました。 ここに、その成果を研究紀要としてまとめられた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/minamisyoukiyou1.pdf種別：pdf サイズ：9236.769KB

くなっている。 苦手意識が「ある」と答えた教員がいなくなり「少しある」「あまりない」と答えた割合が増加した。 １５ ・全教職員で研究を行ったことで、英語が楽しいと感じられる指導の充実を図りながら、外国語科における授業スタイルを確立

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/minamisyoukiyou3.pdf種別：pdf サイズ：3936.502KB