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組み、自己の学習活動を振り返って次につながる「主体的な学び」 が実現できているかという視点イ子供同士の協働、教職員や地域の人との対話、先哲の考え方を手掛かりに考えること等を通じ、自己の考えを広げ深める「対話的な学び」が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/20sousoku.pdf種別：pdf サイズ：4471.179KB

「読書センター」、児童の学習活動を支援したり授業の内容を豊かにしてその理解を深めたりする「学習センター」、児童や教職員の情報ニーズに対応したり児童の情報の収集・選択・活用能力を育成したりする「情報センター」としての機能

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/22kokugo2.pdf種別：pdf サイズ：1816.699KB

の向上， 健康を支える環境づくりと関連付けることである。 【手順】 ⑴基礎資料（児童の実態、施設・用具の規模と数、学級・教職員数、地域の条件等）を作成する。 ⑵学校における体育科の目標を定め、指導方針を明確にする。 ⑶各学年の指導内容・領域別時数

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/30taiiku.pdf種別：pdf サイズ：1733.653KB

事項を把握する。 ・教育関係法規の規定、時代や社会の要請や課題、教育行政の重点施策・学校や地域社会の実態と課題、教職員や保護者の願い、児童の実態と課題イ校長の方針の下に、学校の教育目標を踏まえ、道徳教育の重点目標、各学年の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/32doutoku.pdf種別：pdf サイズ：4364.186KB

動の年間指導計画例 〈留意事項〉 ○児童による自主的、実践的な活動の充実を図るため、児童数や学級数、指導に当たる教職員組織、施設、設備などの学校の実態を考慮し、創意工夫して指導計画を作成する。 イ教師が作成する図書委員会の年間

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/35tokubetukatudou.pdf種別：pdf サイズ：1832.166KB

図を掲載した「学級経営『虎の巻』」を作成した。 この資料は、ミドルリーダーを中心とした「虎の巻作成委員会」で作成し、全教職員に配付し、研修を行った。 特に「努力調整方略」育成、「自己効力感」育成のコツを重点的に示した。 ウ「学級の心得」の掲示 「学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/hikonari.pdf種別：pdf サイズ：2457.135KB

を目指して」 ～学習意欲の向上と学習習慣の確立～ 加須市立加須西中学校 学校概要説明昭和３０年開校生徒数３５５名教職員数３５名総クラス数１４クラス １年４クラス、２年３クラス ３年３クラス、特別支援学級４クラス加須市立加須西中学校

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/kazonisi.pdf種別：pdf サイズ：2233.368KB

級経営の改善によって、学習方略や非認知能力の向上を図り、学力全体の底上げを図る。 ２対象・方法等 （１）対象者 ・教職員経験満５年以上の先生（学級担任、専科教員は関係なく） ・本採・臨採・市費など採用の種別は問わない。５年以下の先生は任

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/shikidaini02.docx種別：ワード サイズ：677.36KB

んで考え学び合う子健康でたくましい子昭和５８年開校（４１年目） 児童数３８８名学級数１８学級（通常１３特別支援５） 県費教職員数３１名校訓正直・親切 ※発達障害、情緒障害通級指導教室２ 本校の現状・豊かな自然に囲まれ、明るくたくましい子が育

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sinjuku.pdf種別：pdf サイズ：4936.715KB

いただき、「自らの学びを実感し、ともに学び合う児童の育成」を研究主題に取り組んでまいりました。 本研究を通じて、教職員一人一人が「教師主体の授業から児童主体の授業」に向けた授業改善を図り、授業実践を積み重ね研究を推進して

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sti_2.pdf種別：pdf サイズ：2852.516KB