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向 （１）県における政策・方針決定過程への女性の参画拡大県審議会委員などへの女性の登用の促進、女性の行政職員、教職員、警察職員などの職域拡大や管理職への登用、校長・教頭、事務長などへの女性の登用について、県における取組を進

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/202374/210727shiryo3.pdf種別：pdf サイズ：502.462KB

級数 13723868 13356515 367353 ・学校数 8807887 8319254 488633 中学校費・生徒数 7479747 7496921 -17174 7202455 7061815 140640 4075361 3825916 249445 高等学校費・教職員数 2851114 2897590 -46476 ・生徒数 463599 462010 1589 その他の教育費・人口 82883946 80029754 2854192 ・幼稚園等の小学校就学前子どもの数 1366198 1414694 -48496 教育費小計 144989578 141170005 3819573 生活保護費 52409902 52218807 191095 社会福祉費 177642269 169985862 7656407

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/202808/03tihoukoufuzei-ketteigaku-saisantei3.xls種別：エクセル サイズ：173.5KB

て （2）若者への性教育の普及について ５ウッドショックを契機とした木材加工施設整備への支援について ６教職員の働き方改革について （1）超過勤務の上限の遵守について （2）事務のスクラップについて ７教員の人材確保策につい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203060/091-99.pdf種別：pdf サイズ：1184.364KB

クを迎える令和９年度までに過密の解消には至らないため、特別支援教育環境整備計画を踏まえ、教育環境の整備や教職員の育成などの対策をしっかり行っていく」との答弁がありました。 次に、「職業人材の育成において、専門高校の入

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203060/100-116.pdf種別：pdf サイズ：890.151KB

ての教員が情報端末を活用した一定レベルの授業を行うことができるように、個人情報の取扱い及び管理も含めた教職員の資質の向上が求められる。 また、デジタル教科書・教材は、学校から貸与された端末を使い、学校のシステムに接

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203060/117-131.pdf種別：pdf サイズ：664.744KB

て （2）若者への性教育の普及について ５ウッドショックを契機とした木材加工施設整備への支援について ６教職員の働き方改革について （1）超過勤務の上限の遵守について （2）事務のスクラップについて ７教員の人材確保策につい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203060/jihouno281.pdf種別：pdf サイズ：6699.146KB

,000 負担金、補助及び交付金 276,580 18 142,800 0 0 0 462,000公課費319,200 26 33,344,258,820 31,837,119,818 0 0 0 34,244,406,000△903,729,000 0教職員人事費 3 1,507,139,002 3,581,820 予備費充当額 3,581,820円 30,519,030,629 0 0 0 31,981,688,000職員手当等1,462,657,371 3 289,867,806 0 0 0 289,868,

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203107/r2kessansho-1.pdf種別：pdf サイズ：4774.616KB

徒や地域の実態など様々な事項を的確に把握して、育てたい児童・生徒像を明確にして目標を設定し、 計画を立てて、教職員が共通理解、共通実践できるようにする道徳教育のカリキュラム・マネジメント道徳教育の推進を図るために… 5

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育み，よりよく生きようとする生徒の育成」 ～考え，議論する，道徳科の授業実践を要として～ 研究の仮説 【仮説１】 ・全教職員の参画。 ・道徳科の授業を要として，全教科で「自分の考えをもち，他者との話合い活動」をおこなう。 【仮説２】 ・集団の中で個のよ

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改めて感じました。 特に、職員会議等で提案する際、行事の目的の中に道徳教育に関する内容項目のねらいを入れ、全教職員共通理解のもと活動していくことは大切だと実感しました。 早速取り入れていきたいと思います。 ○研究協議では、

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