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別紙 「性の多様性の尊重」に係る教職員用リーフレット 「ひとりひとりが自分らしく生きる」の活用に当たって埼玉県教育委員会 １リーフレットの作成経緯と目的 （1）全ての教職員が性の多様性の尊重について十分理解し、全てのセクシ

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1 ひとりひとりが自分らしく生きる ～多様な性が尊重され、違いを認め合える社会へ～ 性の多様性の尊重に係る教職員用リーフレットの活用に当たって埼玉県教育局市町村支援部人権教育課みなさん、こんにちは。 この動画は、性の多様

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帽子を選べるよう規則変更 【集団宿泊活動】 入浴は別時間に一人で行う／本人の希望に合わせて別室対応（部屋風呂、教職員用の部屋等）した ／宿泊時の部屋は個室を確保した 【トイレ】 多目的トイレの使用／性自認に従ったトイレを使用（他の生

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ク＊を受診したトランスジェンダーの人のうち、 ７０．１％が、 小学校低学年までに性別違和感を持っていました。 ※１ 教職員用リーフレット小学校低学年を担任しているので、直接関係ないのでは？ （２）性別違和感伝えられなかった約90％ ■ジェンダ

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活用にあたって＞ １目的本取組シートは、性の多様性を尊重した教育を推進する上での配慮や支援について、学校が教職員の共通理解のもと組織的に取り組むことで、性的指向・性自認に関する悩みを持つだれもが安心して学校生活を

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ど、性の多様性に関する方針を示している。 ア 校長は、自校における性の多様性を尊重した教育についての方針を、教職員に示している。 ２児童生徒・保護者に対する理解促進の取組 児童生徒・保護者が性の多様性に関する理解を深めるた

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マと趣旨３ ３協議の内容 ⑴第１回個別の相談支援について４ ①児童生徒から性の多様性に関する相談を受けた教職員の基本的対応について ②相談の現状と課題について 【当事者の悩みや対応について】/【よりよい対応のために】/ 【二次性徴を

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動画を公開しております。 本校といたしましても、社会的な状況や性の多様性を尊重するという観点から、児童生徒、教職員はもちろん保護者の方にもＬＧＢＴＱへの理解を深めていただきたいと考えております。 動画では、ＬＧＢＴＱについての基本的

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接触例目症状・経過年代性別国籍職業居住地 27229 27230 27231 60代10代50代男性男性男性日本外国籍日本アルバイト学生教職員富士見市富士見市富士見市 2月8日1月28日2月8日微熱37.3度寒気 2月9日2月9日2月9日同居家族に陽

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源と疑われる接触例目症状・経過年代性別国籍職業居住地 26955 26956 26957 80代20代90代女性女性女性日本日本日本無職教職員無職桶川市桶川市桶川市 2月8日2月3日2月6日嗄声咽頭痛38.6度 2月8日2月8日2月8日入院先医療機

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