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/27原案可決○○○○○○○ 議第8号議案外国人児童生徒等への日本語教育の充実を求める意見書3/27原案可決○○○○○○○ 議第9号議案教職員のわいせつ行為等の不祥事の根絶を求める決議3/27原案可決○○○○○○○ 議第10号議案刑事被告人の保釈に関する制度等

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指導計画（中学校の例）・・・・・・・・・・・・・・・・４４ ⑶性の多様性関連用語集・・・・・・・・・・・・・・・・・・４５ ⑷関連資料・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４７ １性の多様性の尊重についての基礎知識全ての教職員が性の多様性について理解し、全てのセクシュアリティの児童生徒が安心して通うことができる学校づくりを推進

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172762/00_sidousiryousyuuzentai.pdf種別：pdf サイズ：2098.675KB

１性の多様性の尊重についての基礎知識全ての教職員が性の多様性について理解し、全てのセクシュアリティの児童生徒が安心して通うことができる学校づくりを推進するため、令和２年に「『性の多様性の尊重』に係る教職員用リー

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172762/02_kisotisiki.pdf種別：pdf サイズ：732.306KB

します。 心がけていただきたい言動などについては、本資料１「性の多様性の尊重についての基礎知識」にも掲載した教職員用リーフレットを御確認ください。 また、児童生徒の中にＬＧＢＴＱ当事者がいることが分かっていて授業を実施するこ

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、寛容］ 〇具体的な活用場面・生徒が新しい学級に慣れてきた時期・校外学習や修学旅行の事前指導 （悩んでいる生徒が教職員に相談しやすい環境をつくる） 〇展開時間学習活動発問（Ｔ）生徒の反応例（Ｓ） 教師の働きかけ（・） 人権教育上の配慮（◎） 導入

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172762/06_tyuugakkou1.pdf種別：pdf サイズ：686.784KB

、寛容] ○具体的な活用場面・生徒が新しい学級に慣れてきた時期・校外学習や修学旅行の事前指導 （悩んでいる生徒が教職員に相談しやすい環境をつくる） ○展開時間学習活動発問（Ｔ）生徒の反応例（Ｓ） 教師の働きかけ（・） 人権教育上の配慮（◎） 導入

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172762/08_tyugakkou2.pdf種別：pdf サイズ：115.637KB

が指摘されている性的マイノリティについて、無理解や偏見等がその背景にある社会的要因の一つであると捉えて、教職員の理解を促進する。 」等とされている。 ・文部科学省より「性同一性障害に係る児童生徒に対するきめ細かな対応の

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育成に努める。 ・人権の尊重を基盤とする望ましい人間関係を育成する。 教育相談スクールカウンセラー、相談員と教職員との連携を密にし、情報を共有する。 家庭・地域との連携・本校の人権教育のねらいや方針の啓発を図る。 ・社会体験や交

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性の多様性に係る相談対応ハンドブック （教職員用） 埼玉県マスコット 「コバトン&さいたまっち」 令和５年３月埼玉県教育局市町村支援部人権教育課 目次 １ハンドブックの構成と活用に当たってのお願い・・・・・・・・１ ２相談対応フローチャート・・・・・・・・・・・・・・・・・・

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保護者向け啓発動画 『ＬＧＢＴＱについてみんなで学ぼう』 活用ガイドブック （教職員用） 令和６年９月埼玉県教育局県立学校部人権教育課 はじめに保護者向け啓発動画「ＬＧＢＴＱについてみんなで学ぼう」は、保護者の方に性の多様性についての理解を

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