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援】 ・授業中での支援・授業外での支援・学校行事等での支援・部活動での支援・家庭と連携しての支援など大切なことは、教職員で、「コバトンのびのびシート」をもとに、よりよい指導方法について話し合いをし、それをみんなで共有することだ

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る。 学校教育目標を『自ら学び心豊かにたくましく』とし、「花さく夢さく笑顔さく明日への希望いなりっ子」を合言葉に教職員が一丸となり、「児童一人ひとりを大切にする教育の推進」を学校経営方針として、主体的に学ぶ力、豊かな人間性、た

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設定・学習指導要領等の教育課程の基準の設定・教科書検定の実施・教員免許取得のための所要資格の設定・学級編制と教職員定数の標準の設定 〇地方公共団体における教育条件整備に対する支援 （例）・市町村立小・中学校等の教職員の給与

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す。 まず、一番右の方からいきますと、市町村教育委員会が小中学校を設置しております。 小中学校を設置した上で、教職員の服務監督、設置管理を行っているところでございます。 ボリューム的にどうなっているかといいますと、市町村立

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１）Smile up要請訪問内容：対象、指導内容をピンポイントに絞った要請訪問目的：教職員の指導力向上 （２）学びテラス内容：加須市教育委員会指導委員、はつらつ先生、 れんたつ先生と若手教員との座談会目的：若手教員への指導方法の伝達 （３）教

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て、先行研究を基に児童の実態等を考慮して本校独自の手立てを作成した。 その手立てを「新一メソッド」と名付け、全教職員で共通理解し、授業の中で活用し、継続的に研究を行ってきた。 今年度は埼玉県学力・学習状況調査における（質問紙

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き取組（学力アップにむけた取組） 授業授業外課題 〇学級経営の充実 〇基礎基本の徹底 〇中・低位層の学力底上げ 〇教職員の指導技術の向上手立て ①授業改善（授業・学級経営両面） ②すきま時間の統一・活用 ③学力向上重点期間④学力調査研修 ⑤授業力向上

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践の手引き＝ →年度初めに全職員に配付し、授業づくり・学級づくりに活用 ②幸手市の課題改善 ④家庭学習の習慣化 ③教職員研修の充実 ○幸手・桜の学びセミナーの開催 →英語科の小中連携をより太くするための研修会の実施 ○幸手市小・中学校年次

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、確かな学力を身につけさせる指導の工夫 〇家庭との連携を図った、家庭学習の取組方法の工夫松伏小学校小中連携【教職員間の連携事業】 ・学校公開週間における小中間の訪問、授業参観や情報交換会の実施。 ・合同夏季研修会の実施。 ９年

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ごとに必要なものを準備プログラムのねらい 〇オリンピック、パラリンピックの話題を提示することにより、児童や教職員、学校をを訪れた保護者や地域の方々のオリンピック、パラリンピックへの関心を高める。 〇本校の卒業生である瀬

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