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巣英和こども園 宗教法人 日本基督教団鴻巣教会 鴻巣市東１丁目１番２７号 土、日、祝祭日、園で決定した代休 教職員全員の休暇日を除く長期休業日 （夏・冬・春休み） バス運休となる園行事以外の保育日 早朝（７：４５～８：４５） 一日保育（午後２時～６時） 半

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働を推進。 ２市町村段階 、。 市町村長部局や教育委員会と併せ市民等を巻き込んだ推進体制づくり ３学校単位教職員の役割分担と、外部の支援組織と連携した効果的な支援。 【目標値】 学校ファーム実施校１００％ 平成２３年度 【現状値】 農業体験活動

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営など、具体的な進め方を簡潔にお示ししたものです。 学校の御協力を得て参考となる事例を数多く盛り込んだり、教職員の方々向けには実務に役立つ詳細版を併せて掲載するなど、工夫を凝らしました。 先に策定した「みどりの学校フ

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師、保護者・地域の方との連携等・全体計画との関連は考慮されているか。 ・学校の重点内容項目は達成されているか。 ・教職員の協力体制ができているか。 ・展開の仕方や発問は適切であったか。 ・ねらいを達成するものであったか。 ・学級の実態に

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② （本例は１９ページ） ‒ 22 ‒‒ 23 ‒ 学校の全教育活動で道徳教育を行うために、家庭や地域社会との連携を明示しながら、全教職員が役割をもつ協力体制を構築する。 指導体制に基づいて、全教職員が様々な場面で道徳教育の指導を意識して取り

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科書採択の公正性・透明性の確保には、教科書発行者との関係において、どうすべきなのかを明確にする必要がある。 ①教職員について・教科書発行者（関連会社を含む。 ）が発行する書籍等（教科書や指導書、教科書準拠教材、雑誌を含む。 ）の著作・編

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など、採択権者の責任が不明確になることがないよう当該評定に拘束力があるかのような取扱いはしないこと。 ８教職員の投票によって採択教科用図書が決定されるなど、採択権者の責任が不明確になることがないよう、採択手続の

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れる傾向にある。 また、生徒指導については、年間計画や学級経営案に基づき、通常の教育活動をとおして継続的に、全教職員の共通理解を図りながら、共通の指導となるよう対応している。 こうした取組により、学校全体としては比較的安

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形態が執拗で威圧的なものとならないようにするとともに、児童生徒の内省を促し、主体的・自律的に行動できるよう教職員間で指導方法について共通理解を図ること。 （４）ツーブロック頭髪の禁止や下着の色や柄の指定の規定につい

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ズに合わせて活用されている。 ①特別支援学校分校への転用（山形県寒河江市・高松小学校） 児童数・学級数121名7学級教職員数20名建物概要昭和56年新築転用施設名楯岡特別支援学校寒河江校転用教室数1階5室転用施設面積330.3㎡ 転用

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