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月末には，太原理工大学を訪問し，中国と諸外国との交流をテーマとした活動に参加した。 太原理工大学の学長から教職員，中国人学生や留学生，そして山西大学からも何人かが参加し，幅広い人が集まる中で交流を深めることができた。

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ル，底辺（南）800メートルほどです。 到着した次の日に学内を一周してみましたが，4時間ほど掛かりました。 学内には，教職員の住宅もあります。 一体どれくらいの人がこの学内に居住しているのでしょう。 学院で聞いてみましたが，「さ～何人だ

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するという仕組みで，国際的かつ学際的な場だ。 今月訪れた太原市内にある迎沢公園ある週末は，国際関連に携わる教職員や留学生とともに山西省北部にある大同の雲崗石窟などを観光した。 雲崗石窟は，世界文化遺産に登録されてい

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また，北側には二龍山という，大学に管理を任された山があり，キャンパス側から入り観光することができる。 大学の教職員や留学生とも交流した。 そして両大学の活動や，留学生活の違いなどについて話し合った。 太原市内にある，新住居

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も違いがあります。 私の行った小学校では１年生から６年生まで、全クラスで３時には授業が終わります。 従って、教職員は帰る時間が早く、４時前にはほとんどいませんでした。 また、教師だけでなく、ゴールドコーストでは店が閉まる時

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） （３）グループ協議では、同じ職種だけでなく多様な立場の人の意見を伺うことができ、大変有意義な時間になった。 （教職員） （４）学校でどう同和問題を指導していったらよいか、まずは教職員の研修を重ね正しい理解を深め、子供たちの指

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確実に達成できるよう課題を十分に精査するとともに、まずは設定した年度計画の目標を着実に達成できるように教職員が一体となって進めることを期待する。 - 3 - （２）業務の実施状況全体として年度計画を着実に実施しており、大き

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期２月） ◇新たに本学に赴任した教員を対象に、「本学におけるIPE/IPWの取組」をテーマに新任教員研修会を開催し、３３人の教職員が参加した。 （９月） ◇前期大学院ＦＤ研修会を「多様な外部資金の獲得・活用」をテーマに９月１３日に開催し、 ５２人の教職員

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るための「働き方改革」の推進 ３人事異動方針に基づく適正な人事異動の推進 ４組織を活かす学校運営の推進と教職員の資質・能力伸長、管理職の育成 ５諸表簿等の適正な管理と活用の推進 〈教育支援担当、学力向上推進担当〉 １確かな学

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【学校数・児童生徒数・学級数・教職員数】 （１）学校数・児童生徒数・学級数（学校数は分教室・分校を含みます） （２）教職員数（加配・特配は含みません） 小中計小中計小中計小中計小中計 1,277 711 1,988 58 28 86 62 31 93 25 5 30 1,422 775 2,197 149 75 224 7 3 10 7 3 10

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