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キーワード “損得” に対する結果 “27”件3ページ目
ていこうとする強靱な意志や実行力とを育てる必要がある。 しかし、現実的で、夢や希望に燃えるというより、目先の損得を中心とした目標で甘んじているようにも思える。 人がよりよい生き方をするには、自分の現状に満足することな
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/5nensidouan.pdf種別:pdf サイズ:307.178KB
市教育委員会) 3主題設定の理由 (1)ねらいや指導内容について社会への奉仕とは、周りの誰かのために個人的な損得を抜きにしておこなう行為のことである。 社会に奉仕したり人々のために働いたりするということは、公共の福祉(公
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50412/sidoan2mido.pdf種別:pdf サイズ:253.546KB
会性も徐々に育ち始め、思いやりの心の大切さも理解している。 しかし、自己中心的な思いの強さから、自分の都合や損得が優先し、なかなか親切を実践できない場合も多い。 そこで、思いやり、 親切の大切さを本資料を通じて改めて感じ、友
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/69973/2nensidouan.pdf種別:pdf サイズ:373.001KB
んだり、見返りを期待したりして行うものではない。 現代の社会においては、社会全体のことを考えず、 個人の利害損得が優先してしまう傾向があり、子供たちの中にも「自分さえよければ」という考えや、他人が困っていても無関心でいる
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/69973/3nensidouan.pdf種別:pdf サイズ:517.976KB
ていこうとする強靱な意志や実行力とを育てる必要がある。 しかし、現実的で、夢や希望に燃えるというより、目先の損得を中心とした目標で甘んじているようにも思える。 人がよりよい生き方をするには、自分の現状に満足することな
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/69973/5nensidouan.pdf種別:pdf サイズ:307.178KB
市教育委員会) 3主題設定の理由 (1)ねらいや指導内容について社会への奉仕とは、周りの誰かのために個人的な損得を抜きにしておこなう行為のことである。 社会に奉仕したり人々のために働いたりするということは、公共の福祉(公
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/69973/sidoan2mido.pdf種別:pdf サイズ:253.546KB
能力→正しいゴール設定、訓練より環境調整(欠点への注目、くどい忠告はダメ) •自己中心性→因果関係を明示して説明。 損得・慣習として説明(他人の気持ちを想像しろ、は、ダメ) •過剰適応→休養、職場調整、目標変更、建前/本音学習を繰り返す(〇〇するな、と
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80643/01toubu.pdf種別:pdf サイズ:3360.419KB