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を第一に考えた保育に取り組んでいる。 各クラスへのカメラの設置を安全管理体制の向上につなげている。 Ⅲ－１－（５）－②感染症の予防や発生時における利用者の安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。 ａ 新型コロナウイルスの影

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モ・事故報告書等を活用して職員間でも情報共有され、安全なサービスの提供の為の体制が確保されています。 Ⅲ－１－（５）－②感染症の予防や発生時における利用者の安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。 ａ 衛生管理マニュアルを

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減少している中、Ｏ ＪＴ、ＯＦＦＪＴにより、福祉サービスの向上のための具体的な取り組みの指導が行われており、特にコロナ感染対策については、強力な指導力が発揮されている。 Ⅱ－１－（２）－②経営の改善や業務の実効性を高める取組に指導力を発揮し

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も行っており、職員会議等で全体周知を図っている。 又、安全確保・事故防止に関する研修を行っている。 38 Ⅲ-１-（5）-② 感染症の予防や発生時における利用者の安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。 a 感染症対応マニュアルを作成（

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員を学校教育の場に派遣するなどの機会も設けている。 ただし、コロナ禍以降、ボランティアの受け入れについては、感染リスクを防ぐため積極的な受け入れは行っていない。 よって、コロナ収束の折には、再開することにしている。 Ⅱ－４－（２）－①福

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ている。 職員が徹底した安全確保できるよう危険箇所の頻繁な更新などさらに徹底することに期待したい。 Ⅲ－１－（５）－②感染症の予防や発生時における利用者の安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。 ａ ・「すくすくだより」を発行し、

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体で集計分析されており、毎週の報告がなされている。 法人・園の安全に関する方針を理解することができる。 Ⅲ－１－（５）－②感染症の予防や発生時における利用者の安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。 ａ 感染予防・対応のマニュア

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ものとなっている。 ・防犯対策はカメラを各クラスや玄関・園庭に設置し、さらに不審者対応訓練を行っている。 Ⅲ－１－（５）－②感染症の予防や発生時における利用者の安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。 ａ ・本部は感染衛生マニュア

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員に配付され、接遇やマナーについて読み合わせたり確認できるようにしている。 ・国のガイドラインの事故防止や感染症については読み合わせをしたり、クラスのクローゼットのドアの裏には事故防止のチェック表を掲示して確認

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留意に努めている。 園内の安全点検実施、各種マニュアルの整備によりリスクマネジメントにあたっている。 Ⅲ－１－（５）－②感染症の予防や発生時における利用者の安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。 ａ 検温・消毒・迅速な情報提供

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