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義を理解し、適切に実施できたか。 □健康診断の事後措置を実施し、児童生徒等の心身の健康づくりが推進できたか。 □感染症予防対策が取られているか。 □「学校のアレルギー疾患に対する取り組みガイドライン」（令和元年度改訂日本学校保健

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r07hikkei_all_0421.pdf種別：pdf サイズ：5441.431KB

義を理解し、適切に実施できたか。 □健康診断の事後措置を実施し、児童生徒等の心身の健康づくりが推進できたか。 □感染症予防対策が取られているか。 □「学校のアレルギー疾患に対する取り組みガイドライン」（令和元年度改訂日本学校保健

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27137/r6_02-1.pdf種別：pdf サイズ：4868.793KB

体育の授業に前向きでない児童の気持ちにも寄り添い、 個別のやりとりを大事にしながら働きかけていきたい。 感染症予防策を講じながらも、集団の学びのよさを生かし、みんなで汗をかくことの気持ちよさを、 学びを通して教師も児

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/2nenntaiiku-miyasirotyouritumonnmasyousidouann.pdf種別：pdf サイズ：537.464KB

ょうそうしよう。 気もちよくはしれるオリジナルコースを作ろう。 リレー大会をしよう。 指導内容全体・約束（安全・感染症予防） ・学習カードの記入方法・話合いの仕方・用具の準備、片付けの仕方。 ・安全な移動の仕方・新しい生活様式における学習

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の・友達とかかわって遊ぶ楽しさ。 ・身近な秋の自然に触れて遊ぶ楽しさ。 環境構成・教師の援助 ◎手洗いやうがいが感染症予防に必要であることを、ポスターや絵カードで視覚的に知らせていく。 ◎上着のファスナーや、ボタンの扱い方など、難

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28057/28sannkoutonarusidouan-kazoyoutien3saiji-getuan.pdf種別：pdf サイズ：161.032KB

ど一緒に見たり集めたりして遊ぶ中で、色や形など幼児の発見や気付きを受け止め共感していく。 ・手洗いうがいが感染症予防のために必要であることをポスターなどで視覚的に知らせたり、教師も一緒に行ったりすることで、手洗い

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を消化し、その幼児を認めると同時に、友達同士のかかわりのきっかけとなるようにする。 降園・新型コロナウイルス感染症予防のため、全員で同じ方向を向いて食事をする。 ・配膳の際には、一人一人に合わせた量に調節し、 苦手な物にも頑

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28057/3ameniti.pdf種別：pdf サイズ：178.855KB

。 そして、その幼児を認めると同時に、友達同士のかかわりのきっかけとなるようにする。 降園・新型コロナウイルス感染症予防のため、全員で同じ方向を向いて食事をする。 ・配膳の際には、一人一人に合わせた量に調節し、 苦手な物にも頑

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28057/3hareniti.pdf種別：pdf サイズ：187.083KB

ていく。 また、収穫した野菜を数えたり、並べたりして形や数に興味がもてるようにしていく。 ○新型コロナウィルス感染症予防については、マスク着用、友達と間隔をあけて並ぶ、消毒など日々の習慣として行えるよう繰り返し声をかけて

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ンフルエンザ対策防疫8青防疫全般1赤担当者名簿130 1 感染症・新型インフルエンザ対策防疫8青防疫全般1赤感染症予防計画140 5 感染症・新型インフルエンザ対策防疫8青防疫全般1赤感染症予防対策会議150 5 感染症・新型イン

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