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習の啓発検証部 ①仮説検証 ②事後研究協議会 ③意識調査の実施・分析 ④学力調査等の分析 ⑤資料掲示学年部会低学年中学年高学年指導案検討部 ２研究の実践 （１）授業研究部の取組 （２）検証部の取組 【見通す】 どのように学ぶか、自分はどうなのか意

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考えるかは非常に重要です。 ねらいを達成するために必要な登場人物に自我関与させましょう。 また、小学校低学年、中学年くらいでは、 複数の登場人物の視点で見ると、児童が混乱することがありますので、注意が必要です。 ②児童生徒が自

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を通して指導することが大切です。 また、学年間の系統性を踏まえることも大切です。 【小学校例Ｃ読むこと（第６学年）】【中学校例Ｃ読むこと（第１学年）】 Ａ２学習指導要領に示されている学習過程（小・中学校共通）を意識することが大切です。 《話す

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者を委嘱したので、労働関係調整法施行令（昭和二十一年勅令第四百七十八号）第四条及び労働委員会規則（昭和二十四年中央労働委員会規則第一号）第六十八条第一項の規定により公示する。 平成十九年四月二十日埼玉県労働委員会会

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8388/1473.pdf種別：pdf サイズ：1086.394KB

者を委嘱したので、労働関係調整法施行令（昭和二十一年勅令第四百七十八号）第四条及び労働委員会規則（昭和二十四年中央労働委員会規則第一号）第六十八条第一項の規定により公示する。 平成二十年十月三十一日埼玉県労働委員会

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8391/354684.pdf種別：pdf サイズ：754.484KB

者を委嘱したので、労働関係調整法施行令（昭和二十一年勅令第四百七十八号）第四条及び労働委員会規則（昭和二十四年中央労働委員会規則第一号）第六十八条第一項の規定により公示する。 平成二十年四月十一日埼玉県労働委員会会

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8396/361666.pdf種別：pdf サイズ：762.624KB

一部供用開始である。 旧新別区間敷地の幅員 （メートル） 延長 （メートル） 備考旧Ａ 比企郡鳩山町大字石坂字年中二四六番一地先から東松山市大字田木字立野一一〇番一地先まで三・四〇〜 一四・四〇 四九〇・四〇 地方特定道路（改築）整備工事による。 新Ａ 三・

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8401/359222.pdf種別：pdf サイズ：2891.005KB

者を委嘱したので、労働関係調整法施行令（昭和二十一年勅令第四百七十八号）第四条及び労働委員会規則（昭和二十四年中央労働委員会規則第一号）第六十八条第一項の規定により公示する。 平成二十一年八月十一日埼玉県労働委員会

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8404/360628.pdf種別：pdf サイズ：353.294KB

校教育法に規定する学齢児童で知的障害のある者年学校教育法に規定する学齢生徒で知的障害のある者小学部六年中学部三年学校教育法に規定する学齢児童で知的障害のある者又は児童福祉法（昭和二十二年法律第百六十四号）

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8409/1567.pdf種別：pdf サイズ：6078.439KB

者を委嘱したので、労働関係調整法施行令（昭和二十一年勅令第四百七十八号）第四条及び労働委員会規則（昭和二十四年中央労働委員会規則第一号）第六十八条第一項の規定により公示する。 平成二十一年四月二十四日埼玉県労働委員

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/8410/359232.pdf種別：pdf サイズ：500.07KB