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童部活動体験 →事業１８・１９・２２中央中サッカー部、陸上部、吹奏楽部による指導 →事業２５中央中の先生による進路指導６年「中学生になるにあたって」 ～明るい夢に向かって生きる力をもった子どもの育成～ ○たくましく生きていくための確かな学

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てもらっている。 ③授業規律の確認中学との連携を図り、中学と同じあいさつの仕方を実施している。 昨年度は、高学年・中学年と広がり、今年度より全校実施となった。 市の授業の心得の取組も小中強化して取り組んでいる。 ④中学の先生の授

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他の生命を尊重し、・奉仕性に富む他者を思いやる心を育・周囲の雰囲気に流されてる。 やすい各学年の重点目標低学年中学年高学年 ○礼を正し、友だちと仲良○友だちと互いに理解し信○広い心をもち、相手の立くする。 頼し合う。 場を尊重する。 ○

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年間指導計画 ▲ 各学年の発達段階を踏まえ、系統立てた指導を年間通して計画的に行っていくために、小学校６か年、中学校３か年を見通して、各学校が作成する学年ごとの学級活動の指導計画。 学校としての学級活動の年間指導計画は、

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ています。 発達段階に応じた清掃活動プログラム例 ※身近なものから徐々に活動範囲を拡げていく 【小学校】低学年～中学年～高学年持ち物の整理整頓 ⇒衣服の着脱 ⇒教室の美化 ⇒学級園の手入れ ⇒校庭の美化活動 【中学校】 学校周辺の地域清掃活動、

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らの回避、年度の境目（日本の場合、春・年度の終了～開始の整理準備期間、伝統的な慣習の存在（日） 本の場合、盆・暮れ・正月の年中行事等）などが挙げられます。 つまり、長期休業日は、気候的に悪条件であったり、年中行事や年度の変わり目で家庭で

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緒に乗り物に乗ったり等、遊びたい友達ができてきている。 ・物や場の取り合いなどのトラブルがおきてくる。 ・年長、年中が育てている栽培物の成長を見たり、自分達で育てている植物の成長を楽しみにしたりする・ダンゴムシやカタツム

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、ドッジボール、じゃんけん列車等） ・数人の友達とお互いに思ったことを伝え合って遊ぶ。 （ごっこ遊び、運動遊び等） ・年中まで仲がよかった友達だけでなく、新たな友達とも遊ぶ幼児もいる。 ・田んぼにおたまじゃくしを捕りに行く。 ・飼育物、栽

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クラスの実態（年長・年中の交流の経過) 本日までの活動の流れ縦割りグループあお組 （５歳児□□組名４歳児○○組名４歳児●●組計名） クラスの実態及び本日までの取り組み 〈７月上旬〉 ・昨年度、年長児にお祭りごっこに招待してもらったことを思い

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環境構成評価の観点（年長）評価の観点（年中） ○友達と協力して活動し、遠足ごっこを楽しんでいるか。 ○ペアの年中児にやさしく教えたり、かかわったりすることができているか。 ○自分の思いやイメージを表現しながら、遠足ごっこを楽しんで

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