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に占める不安定雇用者（非正規雇用者、 一時的仕事に就いている者）の割合。 若年の就業支援を行う上で、正規雇用を希望しながら、やむを得ず非正規雇用として働く者を減少させることを目指し、 この指標を選定。 平成26年度における全国

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施〈新〉 就労支援員による入所中の就労支援、退所後の生活相談・再就職支援、資金貸付を実施施設退所児童のうち就職希望者の就職率95.8％（高卒者48人）〔H30.3月卒実績〕 ②外国人に対する支援・外国人総合相談センター埼玉による多言語での生

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57 性的少数者の人にとってはまだまだ住みにくい世の中だとは思うが、それでも少しずつ変わって来ている事が希望に繋がるだろう。 これからも我々の意識を変えていく取り組み（教育等）と、例えば公共施設のトイレを変えていくよ

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が行う環境学習や環境保全に関する活動を支援します。 - 37 - 環境学習資料としてエコライフDAYチェックシートを希望する学校に配布し、家庭での取組を促します。 ・気軽に楽しく体験できる環境学習の推進埼玉県環境科学国際センター

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また、学校給食は、衛生管理上の観点から持ち帰りは想定されていないが、児童生徒の食事支援の一つとして、保護者の希望及び衛生管理上の必要事項に係る同意がある場合に、例外的に持ち帰りを実施することも考えられる。 「学校再開

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クを着用することが推奨される。 これを踏まえ、周知等必要な対応を行うこと。 オ感染不安を抱き、マスクの着用を希望したり、健康上の理由によりマスクを着用できない児童生徒もいることなどから、そういった者にマスクの着脱を強

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い。 ※【幼稚園】【特別支援学校】は本項目の基数が少ないため、比較表示を省略・支援等を「していない」事例の内、本人等の「支援希望なし」を理由に挙げているものが80.2％を占め、その他に「相談対応」、「見守り」や、制服等すでに「対応済」もしくは現時点では「

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できる支援方策を。 検討しましょう。 ［個別の支援の具体例］ ポイント４当該児童生徒が校内でカミングアウトを希望する場合は、本人と相談し、必要な支援をしましょう。 →カミングアウトは本人の意思で行うものです。 児童生徒が校内でカ

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。 ＜取組例＞ ・提出書類等の性別記入欄を廃止する。 ・トイレ・更衣室の利用方法等についての相談があった場合、本人の希望を尊重した上で調整する。 ・倫理確立委員会を窓口として、配慮できる事項を調整する。 ウ職場におけるＳＯＧＩに関する悩み

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・配慮については、「服装」「トイレ」「集団宿泊活動」が上位に並ぶ。 【表２】 ○支援・配慮をしていないと回答した理由として、「支援希望なし」が約８割を占める。 標本数回答者数性的マイノリティに分類される人の数（割合） 15,000人5,606人184人（3.3％） 2 ○支配・

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