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《付箋の活用方法》 青：児童の学ぶ姿から感じたこと 赤：効果を上げていた教師の発問、提示、支援など 所属校羽生市立羽生南小学校 発達障害・情緒障害通級指導教室 学習内容コミュニケーションに課題のある児童の指導 アセスメント（ｐ１～

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イント 《付箋の活用方法》青：授業の良かった点赤：授業の改善点黄：改善提案（こういう方法はどうか） 所属校・学年三郷市立彦糸中学校２年題材名見たことのない美味しそうな果物学習内容各自の計画に従い、作品と対話しながら制作を進

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学校職員給与負担法」（以下、「負担法」という。 ）第１条により、県費負担の市町村立小中学校教職員（政令市であるさいたま市立の小中学校を除く）の任命権は、都道府県教育委員会に属することとなる。 そのため、任命権者である埼玉県教育委員

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3 1247 66 0 保健主事 428 427 414 12 計 415 生徒指導主事 430 公 県立 進路指導主事 422 7 市立 373 372 司書教諭 380 385 374 10 立 町立 40 舎監 村立 特別支援学級担当教員 特別支援学校教諭 免許状所有者 286 289 30 免許状非所有者 614 684 産休代替教職員 副校長・教頭・

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成30年度 817 学年主任 4652 4621 6 4591 24 保健主事 814 808 計 811 司書教諭 759 762 757 4 公 市立 726 舎監 立 町立 84 特別支援 学級担当 教員 特別支援学校教諭 免許状所有者 505 550 村立 免許状非所有者 937 1001 副校長・教頭・主幹教諭・ 指導教諭・教諭・助教諭・ 講師 175 187 産

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第19表 第20表 幼保連携型認定こども園 第１１表設置者別園数 区分 総数 国立 公立 私立 計 県立 市立 町立 村立 学校 法人 立 社会福祉法人立 財団 社団 宗教 その他 の法人 個人 平成29年度 61 0 50 11 平成30年度 78 64 14 第１２表学級数別園数 第１３表

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表(2-1国立・公立) 第10表(2-2私立) 幼稚園 第１表設置者別園数 区分 総数 国立 公立 私立 計 県立 市立 町立 村立 学校 法人 立 財団 社団 宗教 その他 の法人 個人 平成29年度 563 1 52 0 43 9 510 487 14 平成30年度 544 48 39 495 472 第２表学級数別園数 第３表

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平成29年度 196 172 5 19 平成30年度 194 170 国立 1 0 計 145 121 公立 県立 139 116 18 市立 6 私立 48 注１：本県には、本校のみで分校は設置されていない。 ２：併置とは、全日制と定時制の両方の課程を設置している学校をいう。 第３９表昼夜別学校数（定時制）

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公立 私立 平成29年度 46 42 4 平成30年度 幼稚部 0 3 1 小学部 36 県立 40 中学部 市立 高等部 37 第７３表障害種別学校数 総数 視覚障害 聴覚障害 知的障害 肢体 不自由 病弱・ 身体虚弱 知的と肢体 知的と病弱 肢体と病弱 2 29 8 25 6 第７４表幼・小・中・

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いう。 ）により、県費負担の市町村立小中学校教職員の任命権は、都道府県教育委員会に属する（政令市であるさいたま市立の小中学校を除く。 ）（地教行法第３７条、負担法第１条）。 ②人事に関する事項の所掌 ○埼玉県教育委員会事務局（以下「教育局」と

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