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キーワード “専門教科” に対する結果 “113”件5ページ目
めに、グループで観察・実験、プレゼンテーションなどを行うことで他者と協力して課題に取り組む態度を育成する。 ○専門教科・各専門分野に関する基礎的・基本的な知識と技術を習得させ、その社会的な意義や役割について理解させると
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198343/gakkoukyoikuniokerujisatsuyobou.pdf種別:pdf サイズ:3066.158KB
例………………………………………………………17 第1添削指導の回数及び面接指導の単位時間数の標準 1添削指導の回数及び面接指導の単位時間数 2専門教科・科目の添削指導の回数及び面接指導の単位時間数 3学校設定教科に関する科目のうち専門教科・科目以外のもの
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1改訂の趣旨高等学校学習指導要領の教科「工業」は,平成28 年12月の中央教育審議会の答申を踏まえ,職業に関する専門教科全体の改善方針に加え,安全・安心な社会の構築,職業人に求められる倫理観,環境保全やエネルギーの有効活用,
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商業科における各科目の履修 (ア)高等学校学習指導要領では,商業など専門教育を - 221 - 主とする学科においては,専門教科・科目について, 全ての生徒に履修させる単位数は,25単位を下らないものとしている。 ただし,商業に関する学科にお
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伝承と創造に寄与する能力と態度を育成することを明確にする。 ⑵内容の改善ア〔指導項目〕について今回の改訂では,専門教科に属する全ての科目の「2. 内容」において〔指導項目〕として「⑴,⑵」などの大項目や「ア,イ」などの小項目を示すこととし,柱
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資質・能力及びその評価の観点との関係も十分に考慮し,指導計画等を作成することが必要である。 今回の改訂では,専門教科に属する全ての科目の「2. 内容」においては〔指導項目〕として「⑴,⑵」などの大項目や「ア.イ」などの小項目を示すこととし,
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/05_kanngo2.pdf種別:pdf サイズ:476.054KB
- 259 - 第6節情報第1専門教科情報科の基本的事項 1改訂の趣旨高等学校学習指導要領の専門教科情報は,平成28年 12月の中央教育審議会の答申を踏まえ,職業に関する専門教科全体の改善方針に加え,知識基盤社会の到来, 情報社会
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/06_sennmonnjouhou2.pdf種別:pdf サイズ:565.488KB
福祉基礎」,「生活支援技術」,「こころとからだの理解」において,「福祉用具と介護ロボット」についての学習を充実させた。 2専門教科「福祉」の目標及び科目編成 ⑴専門教科「福祉」の目標教科の目標は,育成を目指す資質・能力のうち「知識及び技術」「思考
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定資格等の取得と関連付けるなど,より専門的かつ実践的な知識及び技術の習得が図られるようにすること。 - 294 - 専門教科の体育科の科目構成及び内容と内容の取扱い(表1) 科目及び内容内容の取扱い入学年次その次の年次それ以降
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て考えたりする過程を大切にした指導の充実を図ることが重要である。 ⑶指導計画作成の手順 ⑴目標を確認する。 ⑵専門教科・科目の履修単位数及び修得単位数を決定する。 ⑶履修させる科目及び学年配分を決定する。 ⑷各科目の単位数と内容を
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