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キーワード “専攻分野” に対する結果 “44”件1ページ目
称の例:○○製作所モノづくり人材育成奨学金、埼玉発アセアン行き留学奨学金(匿名希望) 条件の例:留学先の地域、大学等の専攻分野 4 実施の流れ 事務 主に行う者 寄附者金額の決定、寄附 寄附者 奨学金の名称、募集条件等決定 寄附者 募集開始
https://www.pref.saitama.lg.jp/a0306/global/global-dnation.html種別:html サイズ:20.886KB
,体系的な学習により実践的な語学力を身につけることに適しているように感じられる。 また,山西大学には自分の専攻分野の実践としてキャンパス内で店を経営している学生もおり,中国の大学における教育の質の高さを実感す
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10809/9gatsusugiura.pdf種別:pdf サイズ:313.916KB
るという点だ。 私が今までのここでのレポートで取り上げてきた例を振り返ってみよう。 ある大学院生は,自分の専攻分野の実践 2 / 3 の一環として,大学キャンパスの食堂やスーパーが入った建物の一角でとある店の管理を任されて
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10809/sugiura.pdf種別:pdf サイズ:258.687KB
報告書です。 ○教育.................................................................................................................... 15 1公立高等学校への入学状況.................................................................................. 15 2高等学校卒業者の進路........................................................................................ 15 3大学等への入学と専攻分野.................................................................................. 15 4大学・短期大学卒業者進路状況............................................................................ 16 5公立学校での男女平等教育の推進状況.................................................................. 17 6高等学校の男女共学・別学の状況........................................................................ 17 7女
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12396/486975.pdf種別:pdf サイズ:140.032KB
への入学状況(平成23年4月入学者) (35)高等学校卒業者(現役)の進路(平成23年3月卒業者) (36)大学・短期大学入学者の専攻分野別構成(全国) ※県教育局教育政策課(高等学校卒業者の進路状況調査)より。 ※文部科学省(平成22年度学校基本調査)より。 ※
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12396/486978.pdf種別:pdf サイズ:6764.693KB
.6 72.2 53.2 71.0 57.9 66.8 69.7 64.1 49.0 60.9 65.7 80.2 104.8 75.7 4大学等への入学と専攻分野 (36)大学・短期大学入学者の専攻分野別構成(全国) ※文部科学省「平成29年度学校基本調査」より。 大学に入学した女性の25.8% が社会科学、続いて20.
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/145027/30-1.pdf種別:pdf サイズ:3029.472KB
平等教育の推進状況……………………………………………………………………13 2高等学校の男女共学、別学の状況…………………………………………………………………………13 3高等学校卒業者の進路………………………………………………………………………………………13 4大学等への入学と専攻分野…………………………………………………………………………………14 5在学率の国際比較……………………………………………………………………………………………14 6女性の教員……………………………………………………………………………………………………14 ○女性に対する暴力の根絶 1DV(ドメスティック・バイオレンス)相談件数………………………………………………………15 2
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/145027/30alldata.pdf種別:pdf サイズ:6308.107KB
平等教育の推進状況……………………………………………………………………13 2高等学校の男女共学、別学の状況…………………………………………………………………………13 3高等学校卒業者の進路………………………………………………………………………………………13 4大学等への入学と専攻分野…………………………………………………………………………………14 5在学率の国際比較……………………………………………………………………………………………14 6女性の教員……………………………………………………………………………………………………14 ○女性に対する暴力の根絶 1DV(ドメスティック・バイオレンス)相談件数………………………………………………………15 2
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/145027/30hyoushimokuji.pdf種別:pdf サイズ:465.312KB
.8% (7,177人) 57.8% (7,177人) 30.0% (3,377人) 30.0% (3,377人) 70.0% (7,892人) 70.0% (7,892人) 4大学等への入学と専攻分野 (36)大学・短期大学入学者の専攻分野別構成(全国) ※文部科学省「平成30年度学校基本調査」より。 大学に入学した女性の25.2% が社会科学、続い
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172788/1bu.pdf種別:pdf サイズ:3099.578KB
平等教育の推進状況………………………………………………………………13 2高等学校の男女共学、別学の状況……………………………………………………………………13 3高等学校卒業者の進路…………………………………………………………………………………13 4大学等への入学と専攻分野……………………………………………………………………………14 5女性の教員………………………………………………………………………………………………14 ○女性に対する暴力の根絶 1DV(ドメスティック・バイオレンス)相談件数…………………………………………………15 2配偶者等から受けた暴
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172788/mokuji.pdf種別:pdf サイズ:776.782KB