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ない状況 （いわゆる学級崩壊） 授業が成立しないなど、集団教育という学校の機能が成立しない学級の状況。 52 学校応援団学校における学習活動、安全確保、環境整備などについて、ボランティアとして協力・支援を行う保護者・地域住民によ

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度、平成１８年度改定）」でも、「学校を『核』として学校・家庭・地域が一体となって子どもを育てる」を第一の柱に掲げ、そのもとに、「学校応援団*」や「親の学習*」などの先駆的な取組を進めてきました。 本計画では、こうした取組を引き継ぎ、一人一人の県民

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２含む）、教職員２２名（会計年度任用職員８名含む）である。 開校当時から地域の方々の見守りや学校への協力があり、「学校応援団」の６人のふれあい推進長が学校内に常駐し、校内の環境整備や児童の学習への支援等の中心を担っている。 一

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経験による指導や環境作りなどの協力をいただき、児童にとって充実した体験活動ができた。 （２）今後の課題地域や学校応援団の方々の高齢化が見られ、新たな人材の確保が必要である。 また、コロナ禍で保護者の学校応援団の活用は、お

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的な参加機会を設けるなどして、生徒のコミュニケーション能力を育成したいと考え設定した。 ２本校の取組 （１）学校応援団との協働活動：生徒会本部が、キャッチフレーズ「ちょボラ」（ちょっとしたボランティアの略称）のもと、今年度は花

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全般連携全般連携全般 ７０万人体験活動 ７０万人体験活動 ７０万人体験活動 ７０万人体験活動 ７０万人体験活動学校応援団学校応援団学校応援団学校応援団学校応援団 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 課所コード課（所）名所属年度 20V00

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域連携担当者会議（第１回） 南部地区学校・家庭・地域連携担当者会議（第２回） 南部地区学校・家庭・地域連携実践発表会学校応援団コミュニティ・スクール優れた「地域学校協働活動」 早寝・早起き・朝ごはん研究収録・広報 「伝統・文化に関する優れた

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01 02 02 02 02 02 02 02 02 03 03 01 01 01 01 学校訪問実施報告（中） はつらつ先生活用等学校応援団 ＰＴＡ・入間地区子ども会育成会放課後子供教室中学生学力アップ教室校外教育学校・家庭・地域連携担当者会議学校・家庭・地域連携推進委員会学校・家

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町人権教育担当者会議市町生涯学習・社会教育主管課長会議学校・家庭・地域連携担当者会議通知等学校・家庭・地域連携学校応援団北部地区社会教育関係委員・職員研修会放課後子供教室 ＰＴＡ関係家庭教育・家庭教育アドバイザー① 家庭教育・

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学習全般（その他） 家庭教育全般埼玉県家庭教育アドバイザー派遣事業放課後子供教室推進事業学校地域本部事業（学校応援団） 青少年教育全般子どもの読書活動推進子どもの生活習慣づくり支援事業放課後子ども総合プラン人権教

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