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推進主な取組 ○「彩の国教育の日」の推進 ○地域の人的・物的資源を活用した学びの充実 ○地域学校協働活動の推進 ○「学校応援団」の活動の充実 ○コミュニティ・スクールの設置推進とその充実（再掲） ○外国人親子への支援と地域住民とのつながりづ

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市町村教育委員会担当者、小学校・中学校の校長・教頭・教員・事務職員等の管理職・教職員、学校運営協議会委員・ ＰＴＡ・自治会・学校応援団コーディネーター等の地域関係者（531人参加） ・内容：文部科学省からの行政説明、コミュニティ・スクール推進員 （

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r4_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：1509.864KB

ィ・スクールフォーラムの開催・参加者530人 （教育委員会担当者、小・中学校の教職員、学校運営協議会委員・ＰＴ Ａ・自治会・学校応援団コーディネーター等の地域関係者 ○コミュニティ・スクール設置校・56市町772校（令和４年５月１日時点） 既導入市

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r5_zentai.pdf種別：pdf サイズ：2012.512KB

村立小・中学校等（さいたま市立学校及びさいたま市教育委員会を除く。 ）の教職員、学校運営協議会委員・Ｐ ＴＡ・自治会・学校応援団コーディネーター等の地域関係者） ○コミュニティ・スクール設置校・60市町村891校（令和５年５月１日時点） コミュ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r6_zentai.pdf種別：pdf サイズ：2276.367KB

トの上昇で、一般世帯並みの水準となっております。 続きまして35ページですが、こちらは公立の小中学校における学校応援団の組織率と活動事例でございます。 当初、およそ３割程度でした学校応援団の組織率は、平成24 年度に100％とな

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などが参画する「未来を拓く学校づくり推進委員会」を設置し、地域協働型の学校運営の仕組みを構築 ＊ 地域における学校応援団の推進 16 市町村の学校応援団に関する取組を支援 ６ 時代に応え未来を拓く人材育成 - 19 - □ 地域とともに子供

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催や食育だよりによる理解促進・・・・・・・・・３８ 第Ⅳ章取組事例 １推奨する学校ファームの事例 （１）地帯別の事例ア水田地帯・学校応援団がかかわった水稲栽培体験・・・・・・・・・・・・・・・・２２ ・学校応援団がかかわった水稲・小麦栽培体験・・・・・・・・・・・・・２３ イ畑地帯・一人一坪農園・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２４ （２）特徴別

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/60060/373368.pdf種別：pdf サイズ：1657.241KB

て、人権感覚育成プログラムを活用した授業実践を目指して、この目標値を設定人権教育課 28 小・中学校における学校応援団の年間活動回数平成22年度175回平成26年度221回平成28年度210回 【審議会】 年間の活動回数が増えたからといっ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/60298/2702_shiryou1.pdf種別：pdf サイズ：472.387KB

を取り合い、県民全体で子供を育てることで、家族の絆や地域の絆が深められ、学校の教育力も高まります。 そこで、 学校応援団をはじめ、家庭や地域と連携した教育活動を一層充実します。 」と県民に分かりやすく、具体的に記載いたしまし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/60605/271202gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：601.964KB

手を取り合い、県民全体で子供を育てることで、家族の絆や地域の絆が深められ、学校の教育力も高まります。 そこで、学校応援団をはじめ、家庭や地域と連携した教育活動を一層充実します。 (5)生涯にわたる学びを支援し、スポーツの推進

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/60605/271202taikouan.pdf種別：pdf サイズ：200.079KB