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産者と一緒に給食を食べ、野菜について話を聞くことにより、地元産食材への理解を深めることができた。 14伊奈町学校応援団の方に協力していただき、学年毎に野菜を育てる。 育てた野菜は持ち帰って家庭で調理して食べたり、給食の

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14伊奈町全校朝会で、埼玉県の野菜や給食ができるまでのスライドを給食委員会が発表したり、学校ファームで育て、学校応援団の方々と収穫した野菜を給食センターで調理して、食べたりした。 また、４年生の学習で、栄養教諭とともに、「

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題キャッチ報告・連絡・相談・全教職員担任校長関係機関、団体・児童（学年）教頭市教委・保護者〈報告〉ＰＴＡ ・その他生徒指導主任学校応援団教育相談主任研修センター児童生徒支援教員警察等養護教諭 〈指導・支援〉 ３「いじめ」の特徴 ①けんか・いじわる型「

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も本校の卒業生が多い。 そのため学校への愛着は大変深く本校の教育活動への関心も高い。 そのため PTA活動や学校応援団、見守りボランティア活動にも協力的な地域、保護者である。 ☆学校教育目標 「豊かな心をもち、たくましく生きる子ど

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流れと利根大堰を眺め、赤松を中心とした須加野鳥の森に囲まれた自然豊かな学校である。 全校児童６０名は、地域の学校応援団の方々が温かく見守ってくださる中で元気に登校し、生き生きと意欲的に学校生活を送っている。 ２生徒指

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コミュニケーションを図り、共通理解のもと、支援にあたる。 ⑩PTA組織との交流、学校評議委員会、安全パトロール（全家庭）、学校応援団、地域ボランティアなどの組織を通して、 保護者や地域との情報交換を行い、指導の連携を図る。 ⑪学校だより、学

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や桜並木などの景観に恵まれている。 保護者・地域は、学校に協力的で、学習活動や学校行事など教育活動を支援する「学校応援団」が組織されている。 開校以来「歌声の響く学校」として取り組み「心を合わせ響き合うハ－モニ－」は児童の誇りでも

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じめ防止教室（10月４．５．６年） ・薬物乱用防止教室（２月学習参観時6年） ・花田小学校安全連絡協議会年2回（７．3月） ・学校応援団会議年2回（5．3月） 各教科・わかる授業の展開・基礎・基本の定着・様々な学習活動を通して、望ましい人間関係を育て、

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育活動の見直しを行い、全ての子どもがわかる授業を展開する →事業１花田小学校の生徒指導の共通理解 →事業２学校応援団の活用（豊かな体験活動の充実） →事業３言語活動の充実、ＩＣＴ活用を取り入れた授業展開の工夫 →事業４関係諸機関

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通して命の大切さを身をもって実感させるようにする。 ６学校・家庭・地域と小・中の連携を図る。 ・「いなほの子」支援隊（学校応援団）・おやじの会などを通じて・中学生のボランティアによるサマースクール・プールの指導 ２「明るく安心して学べ

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