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奨学のための給付金の対象世帯の拡充） シ地域学校協働活動の推進部局別 P24 教育局205百万円放課後子供教室・学校応援団等の取組を実施する市町村への助成、コーディネーター等への研修の実施ス学力向上の推進部局別 P8 教育局236

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・地域全体で教育に取り組む必要がある。 そこで、地域住民・保護者がボランティアとして学校の教育活動を支援する「学校応援団」の活動を推進し、学校・家庭・地域全体で子供の育成を図る。 そのため、国の事業を活用し、「学校応援団」活動の活

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279209/21kyouikukyoku.pdf種別：pdf サイズ：29536.648KB

きるかを考えられる児童が育っている。 ●本校では、「ふるさと教育」の一環として、５年生でお米の生産・収穫・販売体験を学校応援団のご協力をいただき、実施している。 地域の特色やよさを体験的に学ぶことで郷土愛を育んでいる。 ●５年生で

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応じて使わせたい英語表現をビンゴ形式にし、児童の「話してみたい」という意欲の向上をねらった。 ●学習支援として学校応援団にも協力を依頼した。 英語で挨拶をしてもらったり、児童に個別に英語で話しかけてもらったりすることで、

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くりから収穫、脱穀、精米と一人一人がお米を１から育てた。 農作物を育てたことがない児童がほとんどだが、地域の学校応援団、長濱さんにお米の作り方を教えていただいた。 猛暑の日が多かったが、１学期、夏休みと水やりを続けて、とて

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児童の感想令和７年度成果特色●本校の学校ファームでは、年間を通して農作物の栽培・収穫体験を行った。 学校応援団の方々のご指導のもと、全学年の児童が土に触れ、畝づくり、植え付け、水やり、草むしり、収穫を体験することができた。 ３

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児童の感想令和７年度特色 ●学校応援団の方々にご指導をいただきながら、借りている田んぼで苗うえと稲刈り体験を行っている。 子どもたちは当初、慣れない様子だったが、次第に植え方が上手になり、まっすぐ植えることができた。 ●収

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児童の感想成果 ●食品生産の大変さが実体験でき、食料を大切にしようという気持ちが強まった。 ●学校応援団の方と活動することで、地域の絆が深まった。 令和７年度特色農業体験 ●総合的な学習の時間において、食料生産の大切さを体験

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想特色成果 ●５年生が総合的な学習の時間の一環として、田植え・稲刈り・縄ない体験学習を行った。 ふれあい推進長（学校応援団）の方々や樋遣川平成クラブの皆様の協力により、苗植えから始まり、刈り取った稲藁を使って縄を作るところ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/280099/ts08.pdf種別：pdf サイズ：649.714KB

を実感した児童が多く見られた。 第５学年 ●本校では、学区内にある加須グリーンファーム内の田んぼをお借りし、学校応援団や地域の方の協力のもと、手作業による田植え・稲刈り体験を実施している。 ●稲刈り後の稲を校内に天日干しし、

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