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んだときに身近に相談ができるような支援、あるいは、＃8000なんかもそうだというふうに思います。 また、学校なんかでは、学校応援団などがそうかもしれません。 あるいはまた、地域では、見守り隊をはじめとする様々な動きもございます。 そ

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/h2902/d040.html種別：html サイズ：47.813KB

ポートスタッフや、部活動指導員の配置も進めてまいります。 学校の様々な取組については、コミュニティ・スクールや学校応援団など、保護者や地域の理解と協力を得ながら行っていくことが必要です。 社会に開かれた教育課程の実施

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0106/m010.html種別：html サイズ：31.621KB

しながら、課題を解決していくコミュニティ・スクールも推進しております。 さらに、全ての小中学校で組織されている学校応援団では、地域の方が学校と連携して、登下校時における見守り活動や学習支援活動などを実施しているとこ

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ポーツ少年団等の指導者に対し、子供の運動障害予防に関する研修を実施します。 ○学校と家庭や地域の連携の推進・「学校応援団」＊５の活用や「彩の国教育の日」（毎年１１月１日）との関連事業を展開するなど、家庭や地域の教育力を生かしたス

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ける」を暴力として認識する人の割合 ％ 目標値 H２８年度 （ただし＊はそれ以外） 全市町村 28 小・中学校における学校応援団の年間活動回数 29 男女共同参画アドバイザーが登録されている市町村の数市町村 №推進指標重点指標 ※ 基準値 （Ｈ２３年度実績、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/103289/shiryou1.pdf種別：pdf サイズ：432.689KB

ければ。 この検証と論点を整理した上で意見を開陳いただければありがたいと思います。 〇志賀委員私は小学校の学校応援団に所属しているのですけれども、高校生だと若干違うかもしれませんが、小・中の学校応援団、地域の方で学校に

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る非行防止夜間パトロール・「青少年補導センター連絡協議会」と協力団体との連絡会議・コミュニティ・スクール導入や学校応援団の活用 ◆学校と関係機関との情報共有・「いじめ・非行防止ネットワーク」の設置・中学校からの要請に基づく「ス

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ピックを選んでいる。 また同じトピックでも、発達段階に合わせた活動を工夫している。 また、外国語が話せる方に学校応援団として登録していただき、支援をしてもらっている。 ○児童の感想より（一部） ○外国語の授業以外にもＡＬＴと交流でき

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の社会教育委員会議では、どちらかというと子供に関するテーマを扱っている。 子供をきっかけにすると、そこから学校応援団、放課後子供教室などの地域活動に関わる人とつながっていく。 足を運んで、関わるということで、子供に関す

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会と連携した道徳教育・家庭や地域社会との共通理解を深める工夫・道徳の時間への積極的な参加や協力を得る工夫・学校応援団等との連携 ⑤「心のノート」の活用を図った道徳教育 (3)道徳的価値の自覚と自己の生き方についての考えを

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10962/541401.pdf種別：pdf サイズ：270.636KB