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化と家庭・地域の教育力の向上を図るため、地域住民・保護者が 83 ボランティアとして学校の教育活動を支援する「学校応援団」の活動の活性化を推進し、 学校・家庭・地域が一体となってこどもの健全育成を図ります。 304 教育に対する県民の

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の活性化と家庭・地域の教育力の向上を図るため、地域住民・保護者がボランティアとして学校の教育活動を支援する「学校応援団」の活動の活性化を推進し、 学校・家庭・地域が一体となってこどもの健全育成を図ります。 310 教育に対する県

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253340/20250115.pdf種別：pdf サイズ：15276.766KB

、行動する主権者としての教育の充実が必要です。 ７地域の新たな核となる学校づくりの推進 ◇小・中学校における「学校応援団」※や今後導入が見込まれる学校運営協議会※ などの取組を踏まえ、県立学校においては、保護者や地域住民と協

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備へ取り組んでいました。 当日、川の中へ入ることを怖がっていた子どもたちも「市野川を再生させ隊 ｉｎ 松山」の学校応援団やボランティアの保護者の方々に安全を見守っていただき、すぐに慣れることができました。 川に入ってみると、

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物を観察し、図鑑などで分類し、 在来種を選び校内のミニ水族館 （５つの大型水槽）で飼育・観察を続けている。 また、学校応援団の 「市野川を再生させ隊 ｉｎ 松山」が前日から採水した市野川・滑川・都幾川の３河川の水質検査（パックテスト）を行い、

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しながらも、業務フローは校外に置くことが先５年の計画としては望ましいと思います。 1 左記提案については、「学校応援団の活動の充実」及び「コミュニティ・スクールの設置と地域学校協働活動との一体的取組の推進」を実施する上で

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座で代替可能な範囲を検討するなど、ポストコロナ*においても家庭の教育力向上に取り組む必要があります。 また、「学校応援団*」や放課後子供教室*の活動など地域学校協働活動*の推進や、コミュニティ・スクール*の設置推進などに取り組

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社会との連携・協働による学びの推進 ●コミュニティ・スクールの設置と地域学校協働活動との一体的取組の推進 ●「学校応援団」の活動の充実 ●放課後子供教室への支援 ●ＰＴＡなどの活動への支援 ●青少年健全育成活動の促進 ●青少年を有害環境

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となどにより、全県的な教育水準の維持向上に努めています。 そのような中で、本県では、「埼玉県学力・学習状況調査*」や「学校応援団*」、 コミュニティ・スクール*の推進など、市町村との連携・協力の下、様々な施策を推進してきました。 今後、市町村に

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座で代替可能な範囲を検討するなど、ポストコロナ*においても家庭の教育力向上に取り組む必要があります。 また、「学校応援団*」や放課後子供教室*の活動など地域学校協働活動*の推進や、コミュニティ・スクール*の設置推進などに取り組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/255324/dai4kikeikaku_all.pdf種別：pdf サイズ：12980.579KB