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児童の感想成果特色令和４年度 ●東秩父村の貴重な自然資源を活用した体験活動として、学校応援団や地域の方々にも協力していただきながら全校児童で川遊び体験を行う。 ●五感を使って身近な自然に触れる体験を通して、特別感や

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231807/w-e-22higasititibutukigawa.pdf種別：pdf サイズ：498.013KB

。 自己紹介・活動紹介 自己紹介 ●越谷市民生委員・児童委員、主任児童委員(2009年〜） ●越谷市立千間台中学校学習指導員・学校応援団コーディネーターとして、さわやか相談室に通い、 不登校傾向の子ども達と関わる(2010年〜） ●せんげん台こども食堂代

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め、伝統芸能などを学校に教えに行くことも有効です。 そこで学んだ児童生徒が地域の祭りで披露するなどにより、「学校応援団＊」等が学校と連携し、地域文化の継承を通じて、児童生徒と地域の大人がつながり合うことが期待できます。 そ

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と存じます。 施策24、地域と連携・協働した教育の推進の指標についてでございます。 この施策では、公立小・中学校と「学校応援団」の調整を行う人の数を指標として設定しております。 総括にございますとおり、最新値は策定時よりも上昇は

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働した教育の推進 ■「彩の国教育の日」の推進■地域の人的・物的資源を活用した学びの充実■地域学校協働活動の推進 ■「学校応援団」の活動の充実■コミュニティ・スクールの設置推進とその充実（再掲）■「放課後子供教室」への支援 ■ＰＴＡなどの活動への

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いくのではないかと考える。 ○地域学校協働活動本部と学校運営協議会がコミュニティ・スクールの両輪として、学校、学校応援団、自治会、地域の方々と協力し、「社会に開かれた学校」の実現に向けて取り組んでいきたい。 ○多くの学校では、学校

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働した教育の推進 「彩の国教育の日」の推進地域の人的・物的資源を活用した学びの充実地域学校協働活動の推進 「学校応援団」の活動の充実幼稚園・保育所・認定こども園などを活用した子育て支援の充実（再掲） 子育ての目安「３つのめばえ」

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座で代替可能な範囲を検討するなど、ポストコロナにおいても家庭の教育力向上に取り組む必要があります。 ○また、「学校応援団」活動など地域学校協働活動の推進や、「放課後子供教室」への支援、コミュニティ・スクールの設置推進などによ

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どの地域が目標を共有し、社会全体で教育に取り組む必要があります ○本県では、地域の住民の参画を得て取り組む「学校応援団」や 「放課後子供教室」の活動を推進し、学校・家庭・地域が一体となって、子供たちの健やかな育成を図ってきまし

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計画施策23地域と連携・協働した教育の推進 「地域で子供を育てる意識が向上した」と回答した小・中学校の割合県の「学校応援団」の推進に係る調査において「地域で子供を育てる意識が向上した」と回答した小・中学校の割合。 学校と地域の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233627/3rd_yuushikisyakaigi_shiryou3.pdf種別：pdf サイズ：1176.673KB