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た規定が整備された。 県内の公立小中学校では、学校・家庭・地域が一体となった子供の育成を図ることを目的とした「学校応援団」が設置され、平成２４年度から、その組織率は１００％となっている。 また、学校と地域の調整役である「学校応援コーデ

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として学校ビオトープを設置。 荒川周辺に生育する在来種を観察できるようになった。 ５、６年生12名の委員会が学校応援団と連携しながら、生態系の保全や生き物の大切さを学ぶ。 校内野鳥の森には巣箱を設置し、野鳥観察を行ってい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153743/r2syoukai.pdf種別：pdf サイズ：945.951KB

い。 ⇒⑫については、ボランティアが実際にどの程度活動しているかは把握していない。 ⑬の「地域活動」は、自治会、ＰＴＡ、子供会、学校応援団、ＮＰＯやボランティアについて回答していただいている。 ○基本目標4の⑫「地域支え合いの仕組みに参加するボラン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/156165/190730_gijigaiyou1.pdf種別：pdf サイズ：558.139KB

起きている子供たちの課題ではなく、学校だよりの通訳や孤立している保護者への支援など、家庭への支援である。 学校応援団な - 4 - 委員委員議長委員委員委員ど、学校も一緒になって地域の社会をつくる。 市町村教委とも連携をとって、

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、個々の支援となっていて面としてつながっていない。 それをどうつないでいくのがいいのかわからない。 さらに、学校応援団という形で地域の方々に応援をいただいています。 私の学校では、学校応援団の中で料理を通じて国際理解

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/156312/r1-3syakaikyouikuiinkaigiroku.pdf種別：pdf サイズ：288.96KB

講習を受けることは難しい。 校長会等でも社会教育主事講習に教員を出していただくよう依頼している。 今後は、学校応援団、コミュニティースクールをやる上でも必要な力となってくる。 市町村社会教育主管課長等会議でもお知らせ

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の活性化と家庭・地域の教育力の向上を図るため、地域住民・保護者がボランティアとして学校の教育活動を支援する「学校応援団」の活動の活性化を推進し、 学校・家庭・地域が一体となって子供の健全育成を図ります。 （キ）教育に対する県民

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15702/kosodateouen_koudoukeikaku_r2-6.pdf種別：pdf サイズ：3559.515KB

点の整備などの交通安全対策に取り組みます。 （県土整備部） 全公立小学校へのスクールガード・リーダーの配置や学校応援団の活動を継続するとともに、登下校のメール配信システム等の好事例を収集し、市町村に提供するなど、学校の

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阿部仁人権教育課長 【発言】 逢澤委員 １行政報告書２９８ページの「４家庭・地域の教育力の向上」について、小・中学校の学校応援団の活動を支える人材の育成に努めているとあるが、取組の詳細はどのようなものか。 ２行政報告書２９８ページの「４

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/158396/0112-kessan-sinsa.pdf種別：pdf サイズ：2339.145KB

どうか。 また、防犯サポーターの現在の登録状況はどうか。 参事兼防犯・交通安全課長 「子ども１１０番の家」だけでなく、学校応援団やスクールガードリーダーの活動、さらに、協定締結事業者の所有している車にステッカーを貼ってもらい巡回

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/158396/r0202_souken.pdf種別：pdf サイズ：345.375KB