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勤労体験農場で収穫した米やジャガイモを材料にカレーづくりをする収穫祭。 同時に、学校応援団として支援頂いている地域の皆様や保護者に日頃の感謝をこめてもてなす感謝祭。 ●当日は児童会が中心となり、かまどの設営やまつり

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４年生・総合的な学習の時間の計画に位置付け、児童の環境保全への望ましい態度を計画的に育成している。 ●学校応援団・環境保全協議会の方々の多大な協力を継続的にいただき、年間を通じた活動が定着している。 ●ケナフをよりよく育

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校６年生対象の伝統ある本格的な体験活動となっている。 ●講師は、志木第三小学校の卒業生の保護者であり、現在は学校応援団の一員である。 また、毎年第６学年の保護者も手伝っている。 講師、保護者とも和装で参加してくださっている。 ●

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体数の推移 〔埼玉県社会福祉協議会調べ〕 ④地域社会活動への参加状況地域社会活動（自治会活動・ＰＴＡ活動・子供会活動・学校応援団・障害者や高齢者の方々のための活動・青少年健全育成のための活動など）の参加については、参加経験のある方

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ポーツ少年団等の指導者に対し、子供の運動障害予防に関する研修を実施します。 ○学校と家庭や地域の連携の推進・「学校応援団」＊６の活用や「彩の国教育の日」（毎年１１月１日）との関連事業を展開するなど、家庭や地域の教育力を生かしたス

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活動場所に応じて御活用いただき、「放課後子ども教室」の活動内容が一層充実していくことを願っております。 また、「学校応援団」で活用できる取組についても多く盛り込まれておりますので、「学校応援団」の活動にも御活用いただければ

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援団での活用○ 分類遊び・スポーツ所要時間１２０分名称昔遊び所要人数２５人程度活動場所等 ◆内容（作り方、遊び方等） ○学校応援団に指導と見守りをお願いした。 ○基本は、参加児童が各々やりたい遊びを自由に行ってもらった。 ○２、３回に１回程度、

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活動場所に応じて御活用いただき、「放課後子ども教室」の活動内容が一層充実していくことを願っております。 また、「学校応援団」で活用できる取組についても多く盛り込まれておりますので、「学校応援団」の活動にも御活用いただければ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12921/537918.pdf種別：pdf サイズ：7529.128KB

決への１つの方法としてコミュニティ・スクールの取組も入れていく必要があるのではないか。 放課後子供教室や学校応援団、消防団、自治会などがメンバーとして関わる学校運営支援者協議会を設立し、学校行事や地域行事の支援が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/134360/h30dai1kai_syakaikyouikuiin_kaigi.pdf種別：pdf サイズ：250.944KB

。 ②子育て支援・県内の家庭教育支援チームの登録状況を示してはどうか。 ③家庭や地域の教育力を生かした学習支援・学校応援団と放課後子供教室の連携については、市町村教育委員会において、それぞれの担当部署が異なるために、連携

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