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特別活動、生徒指導、進路指導といった様々な教育活動全体を通じて、人権教育を推進している。 ２具体的な取組 （１）名簿や呼称の統一以前は男女別に名簿を作成していたが、４年前より男女混合で氏名五十音順の名簿に変更した。 変更当

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「さん」づけで呼び合うことが広がっていて、友達を尊重する気持ちが育まれ、敬語を使う習慣が見られた。 （２）男女混合名簿や男女混合整列本校では、基本的に男女混合名簿を使い、男女の区別をなくしている。 健康診断などの男女別で行

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いて」の３点でございます。 また、参考資料といたしまして、「次第」、「埼玉県環境審議会規則」、「第16期埼玉県環境審議会委員名簿」、「席次表」、「埼玉県環境基本計画（一部変更素案）」となっています。 また直前で追加した参考資料といたしまして、「埼玉県土

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検証というものがものすごく難しい。 教育の評価自体が難しいので、例えば、分かりやすい形といえば、県内の学校の名簿に性別がないものにすべてなればいいと思っているし、整列する時は男女別じゃなく、性別関係なく並べるように

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令和７年度埼玉県人権教育推進協議会委員名簿 [委員の選出区分] （１）N0 1～8学識経験を有する者、（２）N0 9～14教育関係の職にある者、 （３）N0 15～18関係行政機関の職にある者、（４）N0 19公募した者 N0氏名所属・役職等 1高橋たかはし稔とし裕ひろ

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ト」結果の概要………………………………………………………………………４０ ○魅力ある県立高校づくりアドバイザー会議設置要綱…………………………………………………………………………４７ ○魅力ある県立高校づくりアドバイザー名簿……………………………………………………………………………………４８ 文中に＊を付した語句については、「用語の解説」 （３３～３９ページ）を参照 13 - 5 - １策定の趣旨県教育委員会では、平成２８年（２０１６年）

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ダブルクリップでとめてございます。 開いていただきますと、資料ごとにホチキスどめをしておりまして、次第、委員名簿、配席図、それから資料の１から５－２まで、 それぞれございます。 そして、報告事項、参考資料１から３、それと御参考まで

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机の上に資料一式置いてありますが、 一番上が一覧になっております。 めくっていただいて次第があり、それから名簿、配席図、資料が１、２、３とあります。 後半が参考資料、１、２、３、念のために後ろに条例と要綱をつけさせていただいており

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26368/h27-2gijiroku-shingiroku.pdf種別：pdf サイズ：357.329KB

。 机の上に置かせていただきました資料一覧の順になっております。 インデックスを貼っておりますが、次第、委員名簿、配席図、資料１、資料 ２－１、資料２－２、資料３、資料３－２、資料４、資料４－２、資料５、資料５－２ までが資料となっております。 そ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26368/h28-01gijiroku-shingiroku.pdf種別：pdf サイズ：620.852KB

机の上に置かせていただきましたが、資料一覧がございます。 インデックスがございますが、次第がありまして、委員名簿、配席図、資料１から３、参考資料１から３、そして参考までに条例と要綱を付けております。 それでは、これから審議会

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