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の習得並びに障害者相互による支援及び助言を容易にすること。 （b）手話の習得及び聴覚障害者の社会の言語的な同一性の促進を容易にすること。 （c）視覚障害若しくは聴覚障害又はこれらの重複障害のある者（特に児童）の教育が、その

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/p332-p364.pdf種別：pdf サイズ：3025.284KB

であり，ここでいう「小学校又は中学校の各学年における年間授業時数に準ずる」とは，原則として小学校又は中学校と「同一」という意味であることを考えれば，授業時数をむやみに多くしたり， 少なくしたりすることは避けなくてはなら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/p44-p204.pdf種別：pdf サイズ：5921.982KB

部総授業時数は、小学校又は中学校の各学年の総授業時数に準ずるものとする。 ここでいう「準ずる」とは、原則として同一ということを意味している。 この場合、各教科等の目標及び内容を考慮し、それぞれの年間の授業時数を適切に定め

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/shitaihujiyuu1.pdf種別：pdf サイズ：2458.688KB

に向けた教材で、パソコンやタブレット等の端末を活用して学習する教材である。 デジタル教科書は教科用図書と同一の内容を電磁的記録した教材である。 一部の単元を学習する際に教科用図書にかえてデジタル教科書で学習する

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/sikaku1.pdf種別：pdf サイズ：2263.85KB

に段階を設け、小学部３段階、中学部２段階、高等部２段階となった。 （学年ではなく段階別に内容を示している理由は、同一学年であっても個人差が大きく学習や学習状況も異なるため、児童生徒の実態等に即して、各教科の内容を選択し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/titeki1.pdf種別：pdf サイズ：1929.055KB

.09 ８1.69 -0.11 2.19 0.43 ９2.04 0.23 1.90 -0.06 10 2.21 0.06 1.96 -0.13 ２離職率とは、調査期間中に退職、転勤等で離職（同一企業内の事業所間の異動も含まれる。 ）した常用労働者数（減少労働者数）を前調査期間末の常用労働者数で除して百分率

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246664/a202310-ido.pdf種別：pdf サイズ：176.127KB

所が前年も調査対象となっていることから共通事業所に限定した集計が可能となった。 （注２）共通事業所集計では、同一事業所の平均賃金などの変化をみるためのものであり、労働者数の変化の影響を除くため、 前年同月も当月の労働

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246664/a202310-kyotsu.pdf種別：pdf サイズ：180.532KB

了となり、それに伴い遠距離利用旅客が減少したと考える。 また、旅客の利用の多い時間帯の運行において途中まで同一の運行経路となっている申請番号2に偏ったためと思われる。 前年の事業評価結果に基づき、引続き沿線行事・イベ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/2467/jigyouhyouka.pdf種別：pdf サイズ：186.39KB

満たしていないことが判明した場合には、家族型の互助金が交付されます。 ） ■事業参加者は、事業実施期間において、同一年度内に１回に限り、契約区分(家族型、企業型)を変更することができます。 ■加入時に納付する生産者積立金の額は、契約

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246743/gojokai.pdf種別：pdf サイズ：577.289KB

し、休業等の実施単位となる判定基礎期間（賃金締め切り期間）の初日の前日、または出向を開始する日の前日において、同一の事業主に引き続き被保険者として雇用された期間が ６か月未満の労働者等は対象になりません。 ◆主な支給要

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246743/koyoutyousei.pdf種別：pdf サイズ：548.957KB