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キーワード “同一” に対する結果 “12718”件637ページ目
所が前年も調査対象となっていることから共通事業所に限定した集計が可能となった。 （注２）共通事業所集計では、同一事業所の平均賃金などの変化をみるためのものであり、労働者数の変化の影響を除くため、 前年同月も当月の労働
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248236/a202311-kyotsu.pdf種別：pdf サイズ：180.547KB
栗橋線 26.7北足立郡伊奈町栄４丁目80 27,583 39,168 26.7 県全体＊６27.3 (平成27年度道路交通センサスより作成) ＊５：同一観測地点の平均値（上下合計） ＊６：全観測地点の平均値（上下合計） 第４章計画達成の方途自動車単体規制＊７及び車種規制＊８な
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248238/sakugenkeikaku-r6-3.pdf種別：pdf サイズ：3604.227KB
いて検討を試みた。 ２方法炭化水素類組成調査では、Ox濃度が上昇しやすい暖候期 （５～９月）の各月１回、原則として同一日に県内４地点（戸田、 鴻巣、幸手及び寄居）で採取した試料を分析している。 調査対象成分(カッコ内は項目数)は、飽和炭化
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248400/7-1p078-097r4centerho_jisyukenkyu2.pdf種別：pdf サイズ：1261.979KB
下水位・地温情報・微動探査データの収集を行う。 次に各調査対象地域において土壌水分・地下水位が異なる２時期に同一地点における微動探査を実施する。 得られたS波速度構造から帯水層を把握し、２時期におけるS波速度の差と温
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248400/7-2p098-109r4centerho_gaibushikin2.pdf種別：pdf サイズ：431.336KB
いて検討を試みた。 ２方法炭化水素類組成調査では、Ox濃度が上昇しやすい暖候期 （５～９月）の各月１回、原則として同一日に県内４地点（戸田、 鴻巣、幸手及び寄居）で採取した試料を分析している。 調査対象成分(カッコ内は項目数)は、飽和炭化
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248400/r4centerho_zenbun5.pdf種別：pdf サイズ：5825.164KB
㎞/h以下で低速定常走行するような場合には、減速走行となることも考慮してASJ「定常走行に用いる乗用車の計算式」の同一式を用いた「減速走行に用いる乗用車の計算式」により計算することができます。 』と記載されています。 総収容台
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248557/04_5-1kusurinoaokiminamiootukaten_souonsiryou.pdf種別：pdf サイズ：844.392KB
が入っていないチームに関しては、市町村名をチーム名の後に明記すること。 （３）第３部（高校男子の部） 埼玉県内の同一学校生徒をもって編成したチームとし、同一校から複数チームのエントリーも可能とする。 なお、チームの人数が不足
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248607/youkou.pdf種別：pdf サイズ：534.764KB
要な大型の水生動物（ドジョウ、アメリカザリガニ等）については体長分布についても把握する。 1年目は加須市内の同一農家が管理する淡水開始時期の異なる水田で調査を行い、2年目以降は、熊谷市や行田市等の他地域でも調査を行
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248625/tannsuikaisijiki.pdf種別：pdf サイズ：224.803KB
学力・学習状況調査の調査問題は、原則として非公開とされていますが、なぜですか。 【Ａ２】 経年での伸びを測るために、同一の問題を年度を越えて出題する必要があることから、 問題を原則非公開としています。 県学力・学習状況調査は、OECDの生
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248675/r5_002_1syou01.pdf種別：pdf サイズ：1100.31KB
学力・学習状況調査の調査問題は、原則として非公開とされていますが、なぜですか。 【Ａ２】 経年での伸びを測るために、同一の問題を年度を越えて出題する必要があることから、 問題を原則非公開としています。 県学力・学習状況調査は、OECDの生
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/248675/r5_100_hyoushi_3syou01.pdf種別：pdf サイズ：4789.638KB