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うな学習指導過程や指導方法で学習を進めるのかを簡潔に示す。 カ計画に変更や修正を加える場合は、少なくとも同一学年の他の教師や道徳教育推進教師と検討するとともに校長の了解を得る。 ⑵配当時数一覧表年間の授業時数をも

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（一部例外あり）、学校法人、宗教法人等は対象となりません。 ３申込みの日以前１年以上引き続き県内に事業所を有し、同一事業を営んでいる。 （県外から移転し、申込日において県内のみに事業所を有している場合については、県外での実

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209027/12-3tokuteigyousyu_r7l.pdf種別：pdf サイズ：354.946KB

り）、学校法人、宗教法人等は対象となりません。 ３原則として申込みの日以前１年以上引き続き県内に事業所を有し、同一事業を営んでいる。 （県外から移転し、申込日において県内のみに事業所を有している場合については、県外での実績

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209027/13keieianshin_r7l.pdf種別：pdf サイズ：353.405KB

校法人、宗教法人等は対象となりません。 ]を営んでいる。 ５申込みの日以前１年以上引き続き県内に事業所を有し、同一事業を営んでいる。 （県外から移転し、申込日において県内のみに事業所を有している場合については、県外での実績を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209027/15-1karikaeshikin_r7l.pdf種別：pdf サイズ：377.586KB

標の改善 ○変更された点は、次の４点である。 ・道徳科の目標を、学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育の目標と同一であることが分かりやすい表現に改めた。 ・「各教科等との密接な関連」や「計画的、発展的な指導による補充、深化、統合」は、「第

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/15doutokukyouiku.pdf種別：pdf サイズ：160.681KB

な教育活動を進めていくことが必要である。 イ近隣の学校のみならず、異なった地域の学校同士において、あるいは同一校種だけでなく異校種間においても、アに示したような幅広い連携や交流が考えられる。 ウ学校間の連携としては、

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時間の活動計画は、活動名、日時、ねらい、活動内容、準備、分担等を入れる。 ○集会の形態としては、全校児童、複数学年の児童、同一学年の児童で行われるものなどが考えられる。 イ児童会集会活動の活動例 ᮏᰯ࡟࠾ࡅࡿ ጤဨ఍άືࡢ┠ᶆ Ꮫᰯ⏕άࡢ඘ᐇ࡜ྥ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/35tokubetukatudou.pdf種別：pdf サイズ：1832.166KB

な活動場所秩父市代表者理事長坂本 裕三関東地方の食品製造企業を中心に１日 100トン以上の食品残さを回収し、同一地域内での食品リサイクルループ構築による循環型社会の実現を目指す。 食品残さを肥料、飼料に商品化し、農業法

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） 単位：円 品目 銘柄 単位 5月 6月 7月 うるち米 "国内産 精米 単一原料米(産地 品種及び産年が同一のもの） 袋入り（5㎏入り） コシヒカリを除く" １袋 2138 2192 2179 2126 2341 食パン 普通品 １㎏ 328 332 333 331 まぐろ "めばち又はきはだ 刺身用 さく 赤身" 100g 323 327 337 349 377

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ていく」 ICT活用について、実践紹介。 Jambordで運動会の振り返り 学級づくりチーム （家庭との連携班） 学校と家庭が同一歩調で取り組める合言葉生活習慣アンケートより、学校が課題としている児童の実態について、家庭が意識していないこと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sinjuku.pdf種別：pdf サイズ：4936.715KB