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の果を推進計画にさせることが必要である。 なお、高機能消防指令センターを同運用する規模については、広域化と同、一としては、規模が大きいどましいことにもみ、積、人口等において、的な規模の都道府県であれば、、県一区とする必要が

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上昇し、適正かつ合理的な土地利用の確保に支障を生ずるおそれのある区域となります。 対象面積は、事後届出制と同一であり、届出時期は、契約締結前となります。 勧告要件は、価格及び利用目的となり、相当な価格に比較し不適合な場合

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ため、斜線を除く点線で囲んだ図面・面積となってしまいます。 次の場合に、合併（合筆）することができます。 ・所有者が同一人物であること。 ・地目が同じであること。 ・字が同じであること。 ・抵当権などの設定のないもの。 分割する所に杭を打ちま

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更生徒の実態に即して行う。 （ウ）ねらいの変更年間指導計画の全体構想の上に立ち、協議を経て行う。 （エ）教材の変更同一学年の教師や道徳教育推進教師等との話合いが必要。 校長の了解を得て変更。 （カ）学習指導過程、指導方法の変更生徒、学

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標は「よりよく生きるための基盤となる道徳性を養うため」 として、学校の教育活動を通じて行う道徳教育の目標と同一であることを分かりやすく明らかにした。 その上で、「道徳的な判断力、心情、実践意欲と態度を育てる」と道徳科で育成

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給与できません。 給与にあたっては，過年度・他教科の給与履歴を含めて児童・生徒それぞれの給与実績を十分確認し同一図書を二重給与しないよう留意してください。 特に、中学校・中学部においては，小学校・小学部の給与履歴も確認し二

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村教育委員会へ届けられる。 （受領期限は８月31日） Ｑ８原級留置の措置を受ける者が、前年度に給与された教科書と同一のものを次年度も使用することになる場合、再度給与できるか。 Ａ教科書は、同一年度内に同一人に対して、同一の教科

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提供を行うこととする。 (2)給与される図書は、給与対象者が在籍している学校において使用する検定教科用図書と同一の内容の拡大教科書又は点字教科書とする。 また、給与される種類及び冊数については、他の児童生徒が当該学年に

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書平成年月日都道府県教育委員会名印都道府県教委提出発行者返付 「教科用特定図書等」納入冊数集計表等」ごとに同一であることを確認しました。 都道府県教育委員会の確認欄平成年月日用 別紙様式５－２ 年度用前期後期前期転学後

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に示す「２調査研究の観点」を参考に、種目ごとに調査研究の観点を定め、教科用図書の十分な調査研究を行う。 その際、同一の採択地区を構成しない市町村であっても、教科用図書の調査研究を合同で行うことは差し支えない。 ⑹２以上の市

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