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題材とした話合い活動を通して、自分と他者の関係について考えさせる。 ４人権教育上のねらい（様々な人権問題「性同一性障害をはじめとした性的マイノリティ」） 性的マイノリティを正しく理解し、多様な性を受け入れ、互いの違いを尊

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「女」「男」という２つのカテゴリーに分別する、社会的文化的な規範ないし観念。 性自認（ジェンダー・アイデンティティ／性同一性） 自らをどんな性別である／ない、と考えるのかなど、自分が社会的、感情的、身体的に認識している性別のアイデン

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の実例を把握して県内の学校で共有することにより、各学校でさらに適切な対応を推進することを目的とする。 ※「性同一性障害に係る児童生徒に対するきめ細かな対応の実施等について」（平成２７年４月３０日付け２７文科初児生第３号） ●調

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い人は全員が手術をして性別を変える。 …【×】 Ｃクイズの答えを考える。 Ｔ「シスジェンダー」「トランスジェンダー」「性同一性障害」について説明する。 Ｃそのように感じる人もいるのか。 Ｔ③人間は皆、異性を好きになる。 …【×】 ④同性を好きになるのは、お

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」（令和３年度） ・県職員のための多様な性のあり方に関する対応ハンドブック（令和３年度） -9- 【文部科学省資料】 ・「性同一性障害や性的指向・性自認に係る、児童生徒に対するきめ細かな対応について（教職員向け）」（平成２８年度） ・「生徒指導提要」（令和

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校図書館等に性の多様性に関する書籍、資料等を置いている。 【参考】・「生徒指導提要（改訂版）」（令和４年度、文部科学省） ・「性同一性障害や性的指向・性自認に係る、児童生徒に対するきめ細かな対応等の実施について（教職員向け）」（平成２８年度、文部科

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なえるのではないかと考える。 【性的マイノリティの人が願う理解とは】 ○性的マイノリティの人の呼び名として「性同一性障害者」や「レズビアン」など名詞化して使うと、子供たちには別の種類の人間のように感じさせる恐れがあるので、「性

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品目 平成29年 平成30年 銘柄 単位 価格 食料 うるち米 国内産，精米，単一原料米(産地，品種及び産年が同一のもの)，袋入り(5kg入り)，コシヒカリを除く 1袋 2184 2399 食パン 普通品 1kg 344 345 まぐろ めばち又はきはだ，刺身用，さく，赤身 100g 405 417 あじ まあじ，丸(

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県内 2月上旬発症 2月上旬入院・英国に滞在歴なし・不特定多数との接触はなし・2月9日厚生労働省公表資料の同一施設の関係者 28 30代男性埼玉県内 1月下旬発症 2月中旬解除・英国に滞在歴なし・不特定多数との接触はなし・2月5

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玉県内 1月下旬発症 2月上旬入院・英国に滞在歴なし・不特定多数との接触はなし・2月5日本県公表のNo.12-21と同一施設の関係者参考１）2月5日埼玉県記者発表資料 http://www.pref.saitama.lg.jp/a0001/news/page/2020/0205-09.html 参考２）2月8日埼玉県記者発表資

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