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和20年は人口調査による数値、昭和22年は臨時国勢調査による数値。 ２世帯は、昭和50年以前は普通世帯と準世帯の合計、昭和55年以降は一般世帯と施設等の世帯の合計である。 ただし、昭和50年から平成17年は世帯の種類「不詳」を含む。 ３

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16.4 その他のサービス業145,100 7.0 100.6 1.1 87,808 57,292 39.5 （注）常用労働者数については、単位未満四捨五入のため、合計と内訳とは必ずしも一致しない。 第１３表産業別雇用の構成（規模５人以上・平成２９年平均） 産業大分類人数構成比指数

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：６万円／８月×０.５月＝3,750円・Ｂの借受け費用：８万円／８月×０.５月＝5,000円・完成用部品の交換：3,000円（手先具部品）×２＝6,000円 〇合計：14,750円（購入に要する費用の一部として算入） ①義手用部品ア肩継手部品のうち支柱の価格は、１本当たりのもので

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ムは、カタログ等に価格が記載されているもので、カタログ等に記載の受信機の価格及びワイヤレスマイクの価格の合計が 232,700円の範囲内のものに限ること。 【不適切な支給の例】 カタログに記載の価格が、受信機は ６万円、ワイヤレスマ

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。 ３採型によりカーボン製装具の製作にチェック用装具を要する場合、次に掲げる額（複数に該当する場合、それらの合計額）を加算できること。 ⑴チェック用装具が「大腿部」を含む場合18,100円 ⑵チェック用装具が「下腿部」を含む場合16,900円 ⑶チ

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） グループ別調理の場合班ごとの料理名 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 食材の購入【給食室にお願いするもの】 品名数量単価合計金額保存備考 【担任が一括購入するもの】 【やむを得ず、家庭から持ち込むもの】 36 ○○市立○○小学校エネルギー （ｋｃａｌ） 赤（あか）の食品緑（みどり）の食品黄（

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.0% 構造物工（コンクリート堰堤工）1 0 0.0% 0 0 1 0 0.0% 計324 91 28.1% 19 22 305 69 22.6% 受注者希望型土工年度工種合計発注者指定型 Ｒ１ Ｒ２ Ｒ３ Ｒ６ Ｒ４ Ｒ５

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ことができます。 ●分析例を参考に、多面的な分析を行うことで、効果的な取組や課題の把握につながります。 分析例合計人数に注目！ ２ １ １ ２ 新機能 ○「埼玉県学力・学習状況調査」の分析からわかったこと（概要） 「主体的・対話的で深い学び」の実施

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/33633syo-4syo.pdf種別：pdf サイズ：6004.745KB

ことができます。 ●分析例を参考に、多面的な分析を行うことで、効果的な取組や課題の把握につながります。 分析例合計人数に注目！ ２ １ １ ２ 新機能 ○「埼玉県学力・学習状況調査」の分析からわかったこと（概要） 「主体的・対話的で深い学び」の実施

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資料を分類整理し、二次元表からあてはまる数を求めることができるかを見る問題である。 この問題のポイントは、合計の数を意識することであり、言葉で分類された数値から表のどの欄に表すことができるかを判断し、数値をあては

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