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。 ２１３番は、「調査の正式名を記載してほしい」ということで、調査の正式名を記載する予定です。 ２１８番は、「教職員が障害の合理的配慮等について理解することが重要」ということで、 その研修を入れるように対応いたしました。 ３ページの２７０番～

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たいと思います。 （宗澤会長） それはわかりますよね。 31 （事務局） はい。 （宗澤会長） 医療機関で意志決定支援の合理的配慮を徹底する課題の一環として、今回コロナの問題を契機に一気呵成に進めていただければと。 そのチャンスとしてお考え

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策番号２つめ「障害者権利条約の批准及びそれに向けて整備された障害者差別解消法などを踏まえ、障害者に対する合理的配慮などについて普及啓発を推進します。 」について。 こちらの事業は、障害者福祉推進課の共生社会づくり推進

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重度の人が一般雇用にきちんと適用できるような支援策が必要だという意見がありました。 それから、雇用面での合理的配慮については、障害者差別解消法以前に障害者雇用促進法の中で義務化されています。 そういう部分で企業に

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らのご意見をいただきながら、それを中心に話し合われるようになりました。 また、実際に国で差別解消法が始まり、合理的配慮へと。 特に公的な機関だけではなく、 民間の部分でも合理的配慮が進んできた関係もあり、その流れの中でど

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中に心のバリアフリーが明記されたことを含めながら、学齢期の子供たちを対象とすること」、 「障害者差別解消法で合理的配慮が民間にも義務化されたことから、医学モデルから社会モデルへの視点の転換を、一般の人たちにも理解し

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ながら、齟齬のないように進めていくということを、皆さんとも確認しておき、これから未来を担っていく子供たちに、合理的配慮を全体的に理解していっていただかなければいけない。 そうしたフェーズに入ってきましたから、子供た

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権利条約は、憲法の「すべて国民は、個人として尊重される」にも共通する部分があります。 障害者に対する差別の解消、合理的配慮の提供については、合理的配慮の提供が義務として推進される流れになっています。 こうした障害者権利条

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関との連携に努めてまいります」「また、今年度から、民間企業や地方公共団体における、中途障害者の雇用継続に関する合理的配慮事例を特に留意し収集を行い、周知等を行っていくこととしています」とあります。 お伺いしたいのは、これ

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せるのかということを考えるプロセスが抜けているためと思います。 そのようなことを考えられるようになると、合理的配慮について理解が深まるはずです。 そのため、いろどりライブラリーを取り組まれるのであれば、合理的配慮に

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