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１みんなが分かる授業づくり ２特別支援教育に関する情報提供 （１）インクルーシブ教育システムについて （２）合理的配慮の提供について （３）交流及び共同学習について 【受講者感想】 ◎自分の学級に属している特別支援学級の児童を思い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56770/r7stepup.pdf種別：pdf サイズ：1015.84KB

みんなが分かる授業づくり ３特別支援教育に関する情報提供 ４（１）インクルーシブ教育システムについて （２）合理的配慮の提供について （３）交流及び共同学習について ５おわりに 【受講者感想】 ◎近年、共生社会を目指したインクルーシブ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56770/stephp.pdf種別：pdf サイズ：985.933KB

１みんなが分かる授業づくり ２特別支援教育に関する情報提供 （１）インクルーシブ教育システムについて （２）合理的配慮の提供について （３）交流及び共同学習について 【受講者感想】 ◎授業における困難を分析し、具体的な課題を見つける

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56770/stepup06hp.pdf種別：pdf サイズ：1519.238KB

みんなが分かる授業づくり ３特別支援教育に関する情報提供 ４（１）インクルーシブ教育システムについて （２）合理的配慮の提供について （３）交流及び共同学習について ５おわりに 【受講者感想】 ◎障害のあるなしに関わらず、一人一人を大

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56770/stepupkensyu04.pdf種別：pdf サイズ：948.809KB

あるのは「特定化学物質等取扱事業者」と読み替えるものとする。 第３特定化学物質等の回収、再利用その他の使用の合理化に関する事項 １特定化学物質等の使用の合理化に関する取組事業者は、第２の１「管理の体系化」及び第２の２「適

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57016/shishinh27.pdf種別：pdf サイズ：227.96KB

-- 第１趣旨・・・・第２特定化学物質等の適正管理の方法に関する事項・・・・第３特定化学物質等の回収、再利用その他の使用の合理化に関する事項・・・第４特定化学物質等の取扱いに関する県民の理解の増進に関する事項・・・・第５事故及び災害対策

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57016/shishinkaisetu2804.pdf種別：pdf サイズ：1273.293KB

方の研究・高等学校における通級による指導の研究実施：８校ユニバーサルデザインを取り入れた授業づくりなどの合理的配慮について、理解を促すために研修や情報提供等を行った。 特別支援教育課の行っている「コーディネーター

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/1_houkokusyo_zentai_.pdf種別：pdf サイズ：2740.69KB

方の研究・高等学校における通級による指導の研究実施：８校ユニバーサルデザインを取り入れた授業づくりなどの合理的配慮について、理解を促すために研修や情報提供等を行った。 特別支援教育課の行っている「コーディネーター

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/7_houkokusyo_mokuhyo5_.pdf種別：pdf サイズ：981.298KB

力を身に付けた生徒を育成）：11校・ビジネス力育成分野（インターネットショッピングモールの運営により、自ら計画的・合理的に販売活動を行う能力を身に付けた生徒を育成）：７校・サービス力育成分野（衣食住や保育、介護等のヒューマン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h28_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2261.727KB

力を身に付けた生徒を育成）：11校・ビジネス力育成分野（インターネットショッピングモールの運営により、自ら計画的・合理的に販売活動を行う能力を身に付けた生徒を育成）：10校・サービス力育成分野（衣食住や保育、介護等のヒューマン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h29_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2164.711KB