検索結果

あるのは「特定化学物質等取扱事業者」と読み替えるものとする。 第３特定化学物質等の回収、再利用その他の使用の合理化に関する事項 １特定化学物質等の使用の合理化に関する取組事業者は、第２の１「管理の体系化」及び第２の２「適

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57016/shishinh27.pdf種別：pdf サイズ：227.96KB

-- 第１趣旨・・・・第２特定化学物質等の適正管理の方法に関する事項・・・・第３特定化学物質等の回収、再利用その他の使用の合理化に関する事項・・・第４特定化学物質等の取扱いに関する県民の理解の増進に関する事項・・・・第５事故及び災害対策

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57016/shishinkaisetu2804.pdf種別：pdf サイズ：1273.293KB

方の研究・高等学校における通級による指導の研究実施：８校ユニバーサルデザインを取り入れた授業づくりなどの合理的配慮について、理解を促すために研修や情報提供等を行った。 特別支援教育課の行っている「コーディネーター

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/1_houkokusyo_zentai_.pdf種別：pdf サイズ：2740.69KB

方の研究・高等学校における通級による指導の研究実施：８校ユニバーサルデザインを取り入れた授業づくりなどの合理的配慮について、理解を促すために研修や情報提供等を行った。 特別支援教育課の行っている「コーディネーター

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/7_houkokusyo_mokuhyo5_.pdf種別：pdf サイズ：981.298KB

力を身に付けた生徒を育成）：11校・ビジネス力育成分野（インターネットショッピングモールの運営により、自ら計画的・合理的に販売活動を行う能力を身に付けた生徒を育成）：７校・サービス力育成分野（衣食住や保育、介護等のヒューマン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h28_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2261.727KB

力を身に付けた生徒を育成）：11校・ビジネス力育成分野（インターネットショッピングモールの運営により、自ら計画的・合理的に販売活動を行う能力を身に付けた生徒を育成）：10校・サービス力育成分野（衣食住や保育、介護等のヒューマン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h29_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2164.711KB

習計画の作成は、どのようにしたらよいですか。 年間練習計画の作成は、運動部活動における技術指導を系統的かつ合理的に展開させ、 月間、週間計画の基礎となる極めて重要な作業の一つです。 また、不慮の事故があった場合など、この年

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57428/04zenhan.pdf種別：pdf サイズ：1746.676KB

〔改訂版〕 8 （２）国の計画 ①国土形成計画（平成20年７月） ・持続可能な都市形態として、集約型都市構造への転換が合理的と判断される場合には、 円滑で機動的な都市交通体系の構築や中心市街地への都市機能の集積を重点的に支援すると

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57995/448415_1.pdf種別：pdf サイズ：1264.809KB

2005（平成17年６月） ■マニュアルにおける評価の基本的考え方 １）総合的な評価鉄道整備事業の評価における一層の合理性と透明性の強化を図るため、「基本的考え方」に基づき、従来からの事業効率（費用対便益、採算性）の視点に加えて、当該事

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57995/474468_1.pdf種別：pdf サイズ：466.313KB

ル2005（平成17年６月） ■マニュアルにおける評価の基本的考え方 （ⅰ）総合的な評価鉄道整備事業の評価における一層の合理性と透明性の強化を図るため、「基本的考え方」に基づき、従来からの事業効率（費用対便益、採算性）の視点に加えて、当該事

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57995/508122_1.pdf種別：pdf サイズ：937.344KB