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合的なガイドライン」及び「埼玉県の学校部活動の在り方に関するガイドライン」に則り，適切な運営のための体制整備，合理的で効率的・効呆的な活動や適切な休養日等の設定，生徒のニーズを踏まえた環境の整備など具体的な取組を進

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湿遺書" ?適切な対応 - 18 - 匪割問中学校保健体育科においては. r体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合理的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって'L'身の健康を保持増進し豊かなスポ}ツ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154807/02-hikkei.pdf種別：pdf サイズ：4131.178KB

学校における学校部活動については，先述のガイドライン及び県の方針に基づいて，適切な運営のための体制整備や合理的で効率的・効果的な活動や適切な休養日等の設定，生徒のニーズを踏まえた環境の整備など具体的な取組を進

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中学校体育中学校保健体育科においては，「体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合理的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを実現す

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育成する ○豊かな心や健やかな体を育成する ■保健体育科の目標体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊か

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切な運営のための体制整備 ( 1 )部活動の方針の策定と公表 (2 )指導・運嘗に係晶体制の構築 •1 .2 ・2 ・2 Z 合理的でかつ効率的・効果的な活動の推進のための取組・・・3 ( 1 )適切な指導の実施・・・3 (2 )部活動用指導手引等の活用・・・4 3適切な休養日等

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て簡易な試合で攻防を展開することができるようにする。 〈知識及び技能〉 ⑵攻防などの自己や仲間の課題を発見し，合理的な解決に向けて運動の取り組み方を工夫するとともに， 自己の考えたことを他者に伝えることができるようにす

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うにする。 思考力， 判断力， 表現力等生涯にわたって運動を豊かに継続するためのチームや自己の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己やチームの考えたことを他者に伝えることができるよ

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技術や戦術、作戦の名称があり、それぞれの技術、戦術、作戦には、攻防の向上につながる重要な動きのポイントや安全で合理的、計画的な練習方法があることについて言ったり、書き出したりしている。 ②競技会で、ゲームのルール、運営の仕方

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中学校体育中学校保健体育科においては，「体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合理的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを実現す

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