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する金品の受領が無いこと、当該譲渡価格が競合する資材の価格や運送費等の諸経費を勘案しても営利活動として合理的な額であること等、 その譲渡行為が経済合理性に基づいた適正な対価によるものであることが必要とされて

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147086/302hukusanbututebiki.pdf種別：pdf サイズ：1430.201KB

。 しかし、公共事業の実施が不可欠であることを考えると、 法体系の整備とともに、技術的な対応策を確立させ、より合理的な建設工事の推進を図る必要がある。 本指針は、このような観点にたって、建設工事の計画、設計、施工の各段階にお

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147086/307souonshindoutaisaku.pdf種別：pdf サイズ：565.333KB

する金品の受領が無いこと、当該譲渡価格が競合する資材の価格や運送費等の諸経費を勘案しても営利活動として合理的な額であること等、 その譲渡行為が経済合理性に基づいた適正な対価によるものであることが必要とされて

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147086/hukusanbutsu_tebiki.pdf種別：pdf サイズ：2361.546KB

する金品の受領が無いこと、当該譲渡価格が競合する資材の価格や運送費等の諸経費を勘案しても営利活動として合理的な額であること等、 その譲渡行為が経済合理性に基づいた適正な対価によるものであることが必要とされて

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147086/hukusanbutsunotebiki.pdf種別：pdf サイズ：2424.772KB

画的、組織的に取り組むことが重要である。 １園内委員会の設置平成２８年４月１日に障害者差別解消法が施行され、「合理的配慮の提供」が義務付けられた。 各園では定期的に委員会を開催し、実態把握及び適切な支援方策の検討・立案、家庭

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人権教育上の視点 （１）解放令の意義と内容を理解する。 （知識） （２）差別を受けていた人々の心情を想像し、差別の不合理性に気付くことができる。 （技能） ７本時の学習指導（本時２／７） （１）目標・江戸時代から続いた身分制度が改められ、差別に苦し

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社会の歴史的過程で形づくられた身分差別に由来するもので、同和地区に生まれ育ったということを理由とした不合理な偏見により、交際を避けたり、 結婚を取りやめたりするなど、基本的人権の侵害に関わる重大な問題である。 本教

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たちにできることは何か・居住地、家族構成など人格とは関係のないことで、 人を評価したり差別をしたりしない・不合理な偏見や悪意ある情報に惑わされたり、 広めたりしない・採用選考の時に、不適切な質問があったときは、 学校に報告

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できます。 ①学校生活の中で、一人一人の児童生徒の人権尊重を徹底し、望ましい人間関係を築いていくこと。 ②科学的、合理的な考え方を養い、日常生活における差別や偏見を見抜き、それを許さない生き方を身に付けさせること。 ③豊かな心情

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徒に身に付けさせたい知識、価値・態度、技能のこと。 【知識】＜例＞ ○各人権課題に関する正しい知識 ○情報を的確に収集し、合理的に理解し、活用する力 ○豊かな感性や想像力、共感的に理解する力 【価値・態度】＜例＞ ○人間としての尊厳や自尊感情を大切にす

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