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づいて話合いをしていた。 【多様性の涵養】話合いを通して、他者の考えに触れたり、自分の考えを広げたりすることで、合意形成をすることがきるようにしている。 →生徒は、他の生徒の発言をよく聴き、つながりのある発言をしていた。 ③深い学

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行えるよう研究を推進した。 （２）校内研修の一環で、夏季休業中に教職員による模擬学級会を行った。 研修を通して、合意形成を目指した話合いの方法や手順について深く理解するとともに、児童の目線に立ち、学級活動（学級会） を見つめる

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/33319/r7ouen3.pdf種別：pdf サイズ：5569.279KB

童生徒が問題を発見 「共同の問題」を選定 【自分もよく、みんなもよい】 ことを決める折り合いをつけ、集団として 「合意形成」 教師が 「共通の問題」として題材を設定 【集団思考（話合い）】を生かし、 自己の課題に対する解決方法や努力目標を一人一人

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/33319/r8_imakosotokkatu.pdf種別：pdf サイズ：664.56KB

りしているか。 □【多様性の涵養】話合いを通して、他者の考えに触れたり、自分の考えを広げたりすることで、 よりよい合意形成や意思決定をすることができるようにしているか。 □【板書の工夫】話合いの学習過程を黒板に掲示しているか。 また、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/33319/r8chugakkoufurikaerisito.pdf種別：pdf サイズ：729.36KB

りしているか。 □【多様性の涵養】話合いを通して、他者の考えに触れたり、自分の考えを広げたりすることで、 よりよい合意形成や意思決定をすることができるようにしているか。 □【板書の工夫】話合いの学習過程を黒板に掲示しているか。 また、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/33319/r8syougakkoufurikaerisito.pdf種別：pdf サイズ：749.799KB

県知事、泉田新潟県知事は、本日の会議で、これまでの検討成果を踏まえて意見交換を行い、さらに連携を進めることで合意した。 １合意事項 （１）空港を活用した相互観光の推進これまで、新潟から東京間の「縦断ゴールデンルート」について、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/33340/7sanken-kekka.pdf種別：pdf サイズ：163.932KB

県知事、泉田新潟県知事は、本日の会議で、これまでの検討成果を踏まえて意見交換を行い、さらに連携を進めることで合意した。 １合意事項 （１）空港を活用した相互観光の推進これまで、新潟から東京間の「縦断ゴールデンルート」について、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/33347/8sanken-kekka.pdf種別：pdf サイズ：164.423KB

用するための手続きは必要になるのでしょうか。 事務局水田を使用する場合は、漁業協同組合と田んぼの所有者で合意をとってください。 議長他に御意見、御質問がありましたらお願いします。 委員水田はフナやドジョウにとって良い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/3351/416gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：606.985KB

内共通遊漁券は各漁協が漁連に販売を委託しています。 各漁業協同組合で価格が６千円で中学生以下は無料との合意がなされておりますので、 県内共通遊漁券の額を６千円とし、中学生券を廃止する内容で協議いただくようお願い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/3351/420-gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：539.064KB

対し必要に応じ生産について指導を行うとともに、両者間において災害による被害等が生じた場合の措置について合意が形成されていること又は形成されていることが明らかであること。 エ委託者は必要に応じほ場審査、生産物審

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/3360/03genshukijun.pdf種別：pdf サイズ：172.849KB