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ム指標（意識の変化等）をより明確に設定することが望まれる。 「講座→意識の変化→行動の変化→最終的な成果」と考えた場合、「意識の変化」は、講座の内容と直結し中間的なアウトカムとして因果関係を特定しやすいと考えられる。 【意見７４】 （b）評価

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主から申出書の提出がなされたときは、県はその内容を調査し、工事内容が法の技術的基準を満たすと認めるときは、合意する旨の文書を通知します。 表1-8-1協議の申出に係る提出書類（土地の形質変更） ※◎：必須、〇：該当あれば書類の種類宅

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域クラブ活動推進協議会」を開催し、学校部活動の地域展開の現状や課題について情報共有を図るとともに、全県的な合意形成を図ります。 また、本協議会を通じて得られた現場の意見や先進的な事例を各市町村へフィードバックする

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５契約保証金１００分の１以上又は免除上記の委託業務について、委託者埼玉県と受託者●●●●は、各々の対等な立場における合意に基づいて、別添の条項によって公正な委託契約を締結し、信義に従って誠実にこれを履行するものとする。 ―(A)書

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/281164/03_keiyakusyoan.pdf種別：pdf サイズ：291.79KB

画提案書等の情報公開を行う場合がある。 13契約保証金について （１）「11契約の相手方の決定方法」により埼玉県と合意に達した契約先候補者は、埼玉県財務規則第８１条第１項の規定により契約締結の日までに契約保証金(契約金額の100

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/281173/r8bosyuyoko.pdf種別：pdf サイズ：211.044KB

契約保証金100分の1以上又は免除 上記の委託業務について、委託者埼玉県と受託者は、各々の対等な立場における合意に基づいて、別添の条項によって公正な委託契約を締結し、信義に従って誠実にこれを履行するものとする。 ―(A)書面

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趣旨から （ii）改善の具体的事項 【小学校】（ア） ①学級や学校の生活づくりについては、自らよりよい生活を築くために合意形成を若い先生のための「学級経営講座」１３埼玉県教育局東部教育事務所学級組織の活性化を図りましょう！ ～達成感、所属

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、中P３）」ことが、改善の基本方針です。 ≪小学校≫ 「学級や学校の生活づくり」については、 ○自らよりよい生活を築くために合意形成をする話合い活動 ○自分たちがルールをつくって守る活動などを一層重視する。 （解説書小学校P３） ≪中学校≫ 「よりよい

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ことのみを選定する。 ） ○提案理由や学級会で取り上げる話合いの柱を検討し、活動計画を作成する。 ○役割を分担し、合意形成までの話合いの見通しをシュミレーションする。 ・自治的活動のスタートは、自発的な生活問題の発見から！ 子どもた

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委託業務について、委託者埼玉県と受託者特定非営利活動法人環境ネットワーク埼玉は、各々の対等な立場における合意に基づいて、別添の条項によって公正な委託契約を締結し、信義に従って誠実にこれを履行するものとする。 この

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