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を踏まえた授業が多く見られます。 ◎多数決で決定するのではなく、他者の意見に触れながら自分の考えを広げたり、合意形成や意思決定をしたりする授業が見られます。 ●学級経営の基礎となる学級活動「⑴学級や学校における生活づくり

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道徳教育１－（５）、２－（５）の内容の充実を図る。 ※ファシリテーターとは、グループの活動が円滑に行われるように問題解決・合意形成・学習を促進する支援者を示す。 ５生徒の活動と指導と評価の実際（１時間扱い） 美術 －105－ －106－ ６まとめ ⑴考察本活動で

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解し，行動の仕方を身に付けるようにする。 ⑵集団や自己の生活，人間関係の課題を見いだし，解決するために話し合い，合意形成を図ったり，意思決定したりすることができるようにする。 ⑶自主的，実践的な集団活動を通して身に付けたこと

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自分の考えを広げたり深めたりすること。 オ進行の仕方を工夫したり互いの発言を生かしたりしながら話し合い，合意形成に向けて考えを広げたり深めたりすること。 ⑵ ⑴に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導

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たちに突きつけることになった。 例えば、はたして「脳死」を人の死として扱ってよいのかどうかは、いまだに国民的な合意を得ているとは言い難い。 現在も様々に議論される「脳死」「臓器移植」の問題を通して「生命」を重く受け止め、自他の生命

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社）東京共同住宅協会 2賃貸型応急住宅の供給H29.3.27住宅対策部 8災害時における石綿モニタリングに関する合意一般社団法人埼玉県環境計量協議会1被災建築物等からの石綿飛散状況のモニタリングH30.11.6環境対策部 9災害

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慮者支援班の設置要配慮者の避難支援を効果的に行うため、要配慮者支援班を設置する。 ア防災部局と福祉部局の合意形成防災部局と福祉部局で横断的なＰＴ（プロジェクト・チーム）を設置する。 イ班の業務内容の整理平常時と災害時の

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として広域応援を受けた被災県の負担とする。 ただし、被災県と広域応援を行った都道府県との間で協議した結果、合意が得られた場合については、この限りではない。 ２被災県は、費用を支弁するいとまがない場合等やむを得ない事情

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（）： ４その他 ５連絡先課所名担当名職・氏名電話／メールアドレス TEL - - 内線無線番号 E-mail 市町村名別紙 335 合意書 「災害時における放送要請に関する協定」実施要領について、別紙のとおり確認し、平成１７年４ 月１日から運用するものとする。 平

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の誘導をはじめ、雨量の流出抑制対策、盛土の抑制、内水排除施設の整備などの対策を地域区分に応じて流域協議会の合意に基づき行う。 （オ）水防法に基づく洪水浸水想定区域の指定等 ○洪水浸水想定区域の指定・公表洪水予報河川及び水

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