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で増え、胸にバッジを付けた方をよく見かけるようになりました。 これは2015年9月の国連サミットで世界193か国が合意・採択した、世界が2030年までに達成すべき持続可能な開発目標です。 民間企業や公共機関にとって、その推進が社会的

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化を図ることで、深まりのある話合いにしたいと考える。 互いの意見を大切にし、出された意見を生かし合いながら合意形成していくことで、一人一人 - 2 - の意見を大切にした話合い活動を進めていく。 （２）議題選定の理由本議題は、自分の

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学級会においても、議題の提案理由やめあてに沿った自分の考えをもち、それを伝えたり、他者の考えを聞いたりして合意形成をできる場や時間を設け、主体性をはぐくんでいきたい。 ４これまでの取り組み ①学級会オリエンテーション（

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。 体育の授業では、「リレー」の学習においてチームの順番を話し合って決める活動を行った。 相手の意見を尊重して合意形成を図る様子が見られた。 一方で根拠が無かったり、自分の意見をもてず、話し合いに主体的に参加できなかった

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由から、発言に消極的な児童もおり、意見を積極的に伝える児童に偏りがあるのが実態である。 一部の児童の意見で合意形成が図られる場面が１学期にみられた。 考えをもっていても、全体に伝えられずに話合いが進んでしまうことも

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さわしいもの ４個人の意見や考えを出し合い、学級集団として全員共通で取り組めるものにまとめていく（全員の合意の上で案を絞っていく。 ） ５全員合意のもとに学級目標を決定する。 ※進行中、必要に応じて担任教師は話合いが正しく

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の向上に資する活動を行うこと。 ・次の委員会を設置する。 【指導の方針】 特別活動自らよりよい生活を築くために合意形成をす（運動委員会、放送委員会、保健委員会、図書委員会、飼育委員会、給食委員会、栽る話合い活動や自分たちでルールを

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趣旨から （ii）改善の具体的事項 【小学校】（ア） ①学級や学校の生活づくりについては、自らよりよい生活を築くために合意形成を若い先生のための「学級経営講座」１３埼玉県教育局東部教育事務所学級組織の活性化を図りましょう！ ～達成感、所属

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、中P３）」ことが、改善の基本方針です。 ≪小学校≫ 「学級や学校の生活づくり」については、 ○自らよりよい生活を築くために合意形成をする話合い活動 ○自分たちがルールをつくって守る活動などを一層重視する。 （解説書小学校P３） ≪中学校≫ 「よりよい

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ことのみを選定する。 ） ○提案理由や学級会で取り上げる話合いの柱を検討し、活動計画を作成する。 ○役割を分担し、合意形成までの話合いの見通しをシュミレーションする。 ・自治的活動のスタートは、自発的な生活問題の発見から！ 子どもた

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