検索結果

や職務遂行において、提案や改善に努め、意欲を持って主体的に取り組んでいる 諸会議や職務遂行において、進んで合意形成を図りながら、職務を円滑に遂行している 教育活動等の経験を継承するため、他の教職員から積極的に学ぼう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24594/r2sityousonyousiki15.docx種別：ワード サイズ：29.907KB

や職務遂行において、提案や改善に努め、意欲を持って主体的に取り組んでいる 諸会議や職務遂行において、進んで合意形成を図りながら、職務を円滑に遂行している 教育活動等の経験を継承するため、他の教職員から積極的に学ぼう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24594/r2sityousonyousiki16.docx種別：ワード サイズ：29.876KB

や職務遂行において、提案や改善に努め、意欲を持って主体的に取り組んでいる 諸会議や職務遂行において、進んで合意形成を図りながら、職務を円滑に遂行している 教育活動等の経験を継承するため、他の教職員から積極的に学ぼう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24594/r2sityousonyousiki17.docx種別：ワード サイズ：29.885KB

や職務遂行において、提案や改善に努め、意欲を持って主体的に取り組んでいる 諸会議や職務遂行において、進んで合意形成を図りながら、職務を円滑に遂行している 教育活動等の経験を継承するため、他の教職員から積極的に学ぼう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24594/r2sityousonyousiki18.docx種別：ワード サイズ：30.211KB

や職務遂行において、提案や改善に努め、意欲を持って主体的に取り組んでいる 諸会議や職務遂行において、進んで合意形成を図りながら、職務を円滑に遂行している 教育活動等の経験を継承するため、他の教職員から積極的に学ぼう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24594/r2sityousonyousiki19.docx種別：ワード サイズ：29.909KB

取組等を他の教職員や保護者等に発信するなど、信頼関係づくりを推進している諸会議や職務遂行において、進んで合意形成を図りながら、職務を円滑に遂行している教育活動等の経験を伝承するため、他の教職員に対して進んで支

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24594/shityousonbeppyou2.pdf種別：pdf サイズ：151.49KB

勢）と捉え、各評価領域において評価しています。 ○チームワーク行動とは、コミュニケーション、諸会議における提案や合意形成、教育活動等の経験の蓄積・伝承、学校全体を視点とした協力・協働などの職務行動全般を指します。 チームワーク

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24595/31tebiki-kenritsu.pdf種別：pdf サイズ：1247.38KB

勢）と捉え、各評価領域において評価しています。 ○チームワーク行動とは、コミュニケーション、諸会議における提案や合意形成、教育活動等の経験の蓄積・伝承、学校全体を視点とした協力・協働などの職務行動全般を指します。 チームワーク

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24595/31tebiki-shichouson.pdf種別：pdf サイズ：1242.131KB

勢）と捉え、各評価領域において評価しています。 ○チームワーク行動とは、コミュニケーション、諸会議における提案や合意形成、教育活動等の経験の蓄積・伝承、学校全体を視点とした協力・協働などの職務行動全般を指します。 チームワーク

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24596/03hyouka-text-kenritsu.pdf種別：pdf サイズ：1667.53KB

勢）と捉え、各評価領域において評価しています。 ○チームワーク行動とは、コミュニケーション、諸会議における提案や合意形成、教育活動等の経験の蓄積・伝承、学校全体を視点とした協力・協働などの職務行動全般を指します。 チームワーク

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24596/03hyouka-text-shichouson.pdf種別：pdf サイズ：1668.797KB