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等を育成するための工夫＞ ○「課題の発見」「学習の課題」「課題の解決」「学びの活用」では、体育や保健の「見方・考え方」を働かせて、各項目で設けられた課題の解決に向けて考えたり話し合ったりしながら、思考力、判断力、表現力等を育成できるよう工

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152845/08_r7hotai.pdf種別：pdf サイズ：176.507KB

「学習の流れ」 によって学習の見通しがもてるように工夫されている。 また、言語活動に取り組みやすくするために各項目で活動例を示すなど言語活動の充実が図られている。 ○「読むこと」の教材文から学んだ表現や構成等を生かして書

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152845/r7chuuchousasiryou.pdf種別：pdf サイズ：1185.888KB

は合計、汚染状態測定結果（濃度）は特定排出水量で加重平均して １つのデータにして入力してください。 その場合各項目の分析データ（濃度）については、排水口ごとのデータが分かるような資料を添付してください。 COD、窒素含有量及びり

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平均排水量（m3）測定回数汚染状態の測定量の測定 400以上1回／3日以上 １(3)、※窒素、りんに限り1(4)も可 - 10 - ４前各項に定めるもののほか、排水系統の状況等に照らしてやむを得ない特別の事情があると認められる場合 １年程度以内の移

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なお、測定が月1回の場合には、測定日の値を記入します。 2 ２注意事項 ①汚濁負荷量は次の式により求めます。 ②各項目で数値の桁数（小数点の位置）が異なるので注意してください。 記入するデータの桁数は次のとおりです。 指定の桁数以下

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に行われたときに限り、 同条中「という。 ）」とあるのは、「という。 ）から百七十五万円を控除して得た額」とする。 ８ 前各項の規定は、第五十四条又は法第百六十一条の規定により提出される申告書又は修正申告書に、当該自動車の取得につき前各

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管理費［産業支援・人材育成施設］、維持管理費［川越地方庁舎］の項目に計上してください。 ※４様式６－５(3)①は、様式６－５(3)②～⑥の各項目と金額が一覧で確認できるように作成してください。 ※５様式の内訳について不足する場合は、適宜項目を追加し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153966/yoshiki-2019.pdf種別：pdf サイズ：1510.779KB

管理費［産業支援・人材育成施設］、維持管理費［川越地方庁舎］の項目に計上してください。 ※４様式６－５(3)①は、様式６－５(3)②～⑥の各項目と金額が一覧で確認できるように作成してください。 ※５様式の内訳について不足する場合は、適宜項目を追加し

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２）：市との業務委託契約により実施する業務に関しては、収支計算書の記載上、差額は発生しません。 ３）：様式６－５（３）①の各項目の数値は、様式６－５（３）②～⑥の各項目の計と整合させてください。 ４）：行の挿入をする場合は、シート内及びシート間の数

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は見られなかった。 （図表4-1-1～4-1-3） そして「人との関わりについて、ふだんどのように思っていますか」について、各項目の回答を小学 ５年生と中学２年生で比較した。 まず、「友達に好かれている」を「とてもそう思う」とする回答は小学 ５年

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