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定期間ごとに、県（都道府）に対し住所・名称変更報告書を提出するものとする。 ５県（都道府）は、第２項から第４項までの各項による利子助成条件の変更を行った場合は、管理台帳を更正するものとする。 （調査等） 第15条県（都道府）は、必要がある

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20029/reikishuu_202509-3.pdf種別：pdf サイズ：9870.426KB

低下傾向で、ＣＥＣや有効態リン酸含量が増加傾向であった。 水田(転換畑)では苦土含量が増加傾向にあった。 施設では各項目で年次間差が大きくなったが、有効態リン酸含量や塩基飽和度については増加傾向であった。 図２から、有効態リン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20041/r7sehikijun_tech.pdf種別：pdf サイズ：926.206KB

低下傾向で、ＣＥＣや有効態リン酸含量が増加傾向であった。 水田(転換畑)では苦土含量が増加傾向にあった。 施設では各項目で年次間差が大きくなったが、有効態リン酸含量や塩基飽和度については増加傾向であった。 図２から、有効態リン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20041/sehikijun_0701.pdf種別：pdf サイズ：1398.74KB

～ 時代を大観し表現する活動について、前回の平成20年改訂では、内容の⑴ウにおいて示されていたが、今回の改訂では、各項目のイイに、「各時代を大観して時代の特色を多面的・多角的に考察し、表現」する学習活動が明示された。 時代を大観

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200419/04-shakai2.pdf種別：pdf サイズ：3577.389KB

価規準に分けて作成する。 「主体的に学習に取り組む態度」は、 ・愛好的態度（①） ・公正・協力（②） ・責任・参画・共生・健康・安全（③） の各項目に分けて評価規準を作成する。 ※本事例では、責任・参画や共生に関する評価場面は第２学年に設定する計画としている。 08_保

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評価に係る記録の総括 ３本資料の活用に当たって配慮すること学習指導要領の技術分野及び家庭分野において、各項目に示される指導内容を指導単位にまとめて組織して題材を構成し、教科における目標の実現を目指す。 各項目に

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庭や地域社会との連携について総合的に示す必要がある。 校長の道徳教育の方針学校の道徳教育の目標全体計画各項目の作成 ①教育関係法規、時代や社会の要請や課題（いじめへの対応）、教育行政の重点施策 ②学校や地域の実態と課題、教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200419/12-doutoku.pdf種別：pdf サイズ：4722.634KB

/reg_stat/statistics/stat/summary.html） ※「43.4％」「25.3％」は、複数のリスク要因が組み合わさってがんになった場合を調整しているため、 グラフの各項目の単純合計値ではありません。 日本人におけるがんの要因がんになる割合■累積がん罹患リスク■がんの原因（%）05.010.

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として次のように示されている。 ⑵内容構成の改善各教科等の内容については，大項目をＡ，Ｂ，Ｃの順で示した。 また，各項目においてそれぞれ原則的に「知識及び技能」，「思考力，判断力，表現力等」の順に，それぞれの事項におけるねらいを記載し

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の実践的・体験的な学習活動をできるだけ多く取り入れるとともに，情報機器や情報通信ネットワークなどを活用し，各項目について相互に有機的な関連を図り総合的に展開できるよう配慮する。 ⑸については，ア又はイのいずれかを取

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