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第７５．７６．７７．７８表 &C- 135 - 各種学校 第７５表設置者別学校数 第７６表設置者別生徒数 区分 総数 公立 私立 平成21年度 34 0 3139 平成22年度 35 3410 注：国立は該当なし。 男 1272 女 2138 第７７表教職員数 教員数 職員数 本務者 兼務者 (本務者) 191 542 91 215 571 106 79 331 55 136 240

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第７９表 Sheet1 &C- &P+135 - 各種学校 第７９表課程数・課程別生徒数 ・卒業者数・入学者数 区分 課程数 生徒数 修業年限１年未満の課程 修業年限１年以上の課程 総数のうち昼の課程の生徒数 総数のうち高卒以上を入学資格とする課程の生徒数 卒業者

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) 寄宿舎 木造 鉄筋コンクリート造 鉄骨造・その他 公 専修学校 42968 29897 2272 10799 0 620 28505 13843 立 各種学校 … 幼稚園 778532 774345 695393 64176 14776 4187 72078 213331 488936 学校法人立 754196 750009 673163 62070 66139 203388 480482 私 その他の法人立 7595 7229 366 1340 4746 1509 個人立 16741 15001 1740 4599 5197 6945 小学校 32056 25723 6260 73 16782 15201 中学校 200547 197328

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有 借用 計 屋外運動場 実験実習地 建物敷地・その他 公 専修学校 401365 366736 13498 78000 275238 34629 0 立 各種学校 … 1975054 1367335 570479 100048 696808 607719 299167 19992 288560 幼稚園 学校法人立 1910179 1315211 545442 92575 677194 594968 292186 19740 283042 私 その他の法人立 17474 13426 6468 6958 4048 2735 1313 個人立 47401 38698 18569 7473 12656 8703 4246 252 4205 小学校 43344 39498 8504 30994 3846 2446

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果も限られている10)-17)。 本研究では、炭素繊維ブロック18),1 9)を利用したマイクロ波放電とそれに伴う熱により、各種ガスの分解を検討した。 メタン等の含水素化合物を分解すると、水ではなく水素が生成することを見出し、有機ガスか

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、ポリフェノールオキシダーゼ、酵素阻害 １はじめに埼玉県は全国有数の小麦の産地であり、生麺類をはじめとする各種の小麦粉製品は、本県を特徴づける食品の一つになっている。 この小麦粉の製造工程において、副産物である小麦

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フ ）、ォームなどを使用しその表面に導電処理を施した布や薄い金属箔を取り付けたソフトタイプを表２のとおり各種とり２） そろえ測定した。 また、㈱サンケイ技研で開発したゴム製シールドガスケット（を母材としNBR 幅高さ表面 Ａ1010 Ｂ105.5

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動等の外乱に弱い静電容量型変位センサが不要になるため、工場等の現場での測定が可能になる。 本測定機により各種測定試料を計測したところ、業界スタンダードである社製の超微小硬さFischer 測定機の測定結果とほぼ同値となった。

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どの機能も報告されている。 また、 さらに性能を向上させるために、DLCに炭素・水素以外の元素のドーピング（添加）し、各種の機能向上を果たしている。 我々はナノテック㈱製イオン化蒸着装置を用いてDLCに約30wt%のフッ素を添加することに成

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、複数のセンサーに同時に刺激が与えられた場合にはCPUの働きが不安定になり動作エラーが発生した。 この原因は、各種のセンサーとCPU をコントロールするファームウエアーにあると見られる。 3.5製品デザイン製品デザインでは、

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