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部（市町村） 被災市町村が実施本部を立ち上げます支援本部（県） 被災都道府県が支援本部を立ち上げます実施本部：各市町村が定めた実施本部立上げ基準に則り、被災市町村が立ち上げます支援本部：埼玉県内で震度5弱以上の地震があ

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で得られた結果について、指導と学力の関係等の視点で「学校法人慶應義塾慶應義塾大学ＳＦＣ研究所」に分析を依頼 （３）各市町村教育委員会や学校での分析と指導改善への支援・学年や教科による「学力の伸び」の状況と学校での取組などの

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るもの。 ③行政の視点：教育施策の成果評価に活用できるもの。 〇 県学調の結果の見方は複雑なところがある。 県では、各市町村に対して、県学調の活用法を丁寧に普及していく必要がある。 〇 県学調の結果分析から得られたよい指導法を、学校の

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業研究会を他の学校の教員でも参加できるよう、市町全体で授業改善に向けての促進 【学力・学習状況調査の活用】 ○各市町村教育委員会が各学校へ訪問し、県学力・学習状況調査の結果分析をきめ細かくサポート ○学力を伸ばしている教員

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県学力・学習状況調査のデータを十分に活用し、学力を伸ばしている良い取組を発掘・共有する文化やネットワークを各市町村・各学校に構築する。 【総合的な支援】 ○伸び悩みを抱える市町村・学校を徹底的に支援することで、子供たちの学力

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よる教員の指導力の向上 ○単元や学習内容に応じた学習形態の工夫 【学力・学習状況調査の活用】 ○県教育委員会や各市町村教育委員会が各学校へ訪問し、県学力・学習状況調査の結果分析をきめ細かくサポート ○学力を伸ばしている教員の

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況調査の結果及び結果の活用について ５埼玉県の学力向上施策について埼玉県教育委員会資料⑩ 埼玉県市町村・各市町村・学校における取組共有の促進・調査データの分析結果の普及・効果的な取組を県内で広く共有重点的な支援総合

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成市町村が区域の指定又は変更（新たに１１号区域に追加しようとする区域がある場合に限る。 ）を申し出る場合には、各市町村において、区域導入方針（手続き編の様式５を参照）を策定していることが必要である。 区域導入方針は、「１１号区域

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じています！！ ぜひ、学校(小・中・高・特支)で研修を行ってください。 児童・生徒・教員向けでお願いいたします。 地域講演・各市役所の障害福祉課職員が知らないこともあります。 １２月上旬は障害者週間です。 それ以外でも良いので、研修講習をお願

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時に、所沢市、狭山市にそれぞれ「フードバンクところざわ」「フードバンクさやま」という地域窓口を置くことで、自治体や各市社会福祉協議会、市民にとって身近で利用しやすいフードバンクであることが実現できた。 私たちの活動をきっ

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